黑龙江省红兴隆管理局局直第二幼儿园 孟繁晶
摘要：幼儿期是美德行为养成的关键时期，幼儿良好的美德行为习惯养成比知识的获得更重要，因此将“美德”教育做为本园的特色教育。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域教学活动中的目标方向和教育建议，将美德教育通过多种途径渗透到日常教学活动当中，那么我园是如何将开展的多元化美德教育活动呢？其教育的方法是什么呢？从幼儿园目前美德教育的现状入手，分析幼儿园美德教育的重要性，整理幼儿园美德教育的内容，探索可操作性强的美德培养方法，从而加强对幼儿全面素质的培养。
关键词：幼儿 美德教育 途径 方法
一、幼儿目前美德教育的现状
当今社会大多家庭都是“421式”的教育模式，孩子是这个家庭中的小太阳，父母的宠爱加上四位老人的溺爱，渐渐形成“唯我独尊”的性格，这种现象和美德教育是格格不入的，大多家长对美德的意识是缺乏的，也不懂得如何去引导孩子进行美德言行，由此导致了许多孩子在礼貌用语、体态行为等方面弱化。
二、对幼儿进行美德教育的重要性
幼儿期是进行美德教育的最关键时期，所谓“三岁看大，七岁看老”，这句古语说的是让孩子从小养就要成良好的习惯，然而良好的美德习惯又不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，首先要从家长培养孩子的良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始，在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。
三、幼儿园美德教育的内容
在进行《美德在我心》的教育活动，其中吸纳中华优秀文化传统美德之精华，结合儿童年龄特点和身心发展规律，将美德教学内容具体细化分成19种美德：1.整洁 2.礼貌 3.温柔 4.责任感 5.诚实 6.帮助 7.团结 8.耐心 9.服从 10.快乐 11.慷慨 12.善良 13.勇气 14.和平 15.爱心 16.友爱 17.感谢 18.同情 19.服务，共19种美德的学习与练习。
四、幼儿园美德教育的途径
将“美德在我心”的19种美德，通过与多领域教学活动相整合，形成连续的、多元化的活动，从多种途径渗透到日常教学活动当中，从而加强对幼儿全面素质的培养。例如：1.在语言领域教学活动中，通过PPT或多媒体教学讲述历史小故事，深化理解美德，对幼儿进行教育，让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中，养成良好的生活习惯和道德行为，使幼儿在各类传统精神中得启示。2.在音乐和健康教学活动中，可根据美德教育的情节内容，创编成游戏，使幼儿置身于故事之中，更进一步加强了幼儿对美德的理解。3.在社会领域活动中，可以通过节日庆祝，对幼儿进行传统美德教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在“母亲节”、“父亲节”等，小朋友们通过给爸爸妈妈制作节日礼物，萌发感恩之心；老年节时，幼儿园通过组织幼儿到老年公寓表演节目，向爷爷奶奶祝贺节日，使其在心理上产生了对老人敬爱之情。
五、实施美德教育的方法
（一）宣传美德
充分利用幼儿园内的公共区域宣传板、宣传栏和班级的家园共育窗口来创设美德教育园地。如：在幼儿园的内围墙及走廊上进行宣传板或宣传栏创设“美德在行动”“美德之星”，介绍家长、教师、幼儿的美德规范，展示美德照片，主要是创造园内的美德教育气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长和孩子耳濡目染地受到美德的渲染。
(二)三位一体学美德
1、教师学美德：所谓“身教重于言教”，教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。所以，幼儿园对幼儿开展美德教育之前，幼儿园首先会对全园教师进行美德培训，教师首先要详细了解幼儿园“美德在我心”的各项细化内容及美德标准化言行举止。
2、家长学美德：幼儿园在学期初首先要召开一个家长会，会中会将美德教育列为其中重要一项，让家长懂得美德对幼儿将来发展的重要意义，以及通过美德教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到美德教育的重要性，从行动上来支持幼儿园开展美德教育，同时组织家长学习《家庭美德指南》，帮助父母成为幼儿培养美德的模范，使幼儿养成自己的良好习惯。
3、幼儿学美德：
(1)活动室内美德在行动展示板。将适合本班孩子的美德行为布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的美德常识并在日常生活中逐渐将这些美德提示内化变成幼儿的良好行为习惯。
(2)区域游戏中美德言行的渗透。充分利用活动室里的区角，如娃娃家、表演区、美工区等与美德主题相结合，从游戏中体验美德言行的力量。
(3)我是礼貌宝宝。以班级的形式，展开礼貌宝宝活动，每天邀请最有礼貌的两位宝宝，在早入园环节在幼儿园门口和老师一起迎接和送别同伴和家长们，培养幼儿主动与人问好、再见、鞠躬敬礼的师幼美德、幼幼美德言行；发挥同伴的榜样力量逐渐带动大家都形成良好的行为习惯。
(4)一日生活中的美德随机教育。为了更好地实施美德教育，还应把美德教育融入幼儿一日生活的各个环节中。随时关注幼儿，抓住教育契机，对幼儿进行随机教育，帮助孩子形成良好的美德习惯。
总之，只要遵循幼儿身心发展规律，把美德教育与生活实践相结合，在园我们是孩子的镜子，在家父母是孩子的榜样，家园共育，齐抓共管是实施美德教育的一个重要途径。从点滴做起，潜移默化地影响孩子逐渐成为一个知美德、懂美德、用美德的人，让美德教育伴随孩子们茁壮成长。
论文作者:孟繁晶
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/6/1
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