新疆新源县二中 谢军
欢迎你们进入一个新的学习阶段。踏入高中，进入一个新的环境，相信同学们在新奇之外还会感到有些不适应，可能还会有很多困惑，感到有些担心，有些迷茫，感到自己是否能很好地适应高中的生活，尤其是高中的学习，到底应该怎么样解决高中的学业。同学们刚跨入高中，还无法很快地适应高中的学习，还有就是因为原先在初三时有一个很明确的学习目的--考高中，而进入高中后，我们会将大量的精力放在适应周围环境上；此外还有心理方面的困境，刚进入一个新环境，面对新的老师总希望留下一个好印象，可能在考试时过于紧张，以至以前会做的题在考试时怎么也做不出。还可能会有别的一些问题。因此，我有几点想法要和同学们分享，希望能帮到你，帮你解决一些问题，更好地适应高中的学习生活，度过一个愉快的高中生活，得到一个满意的结果。
1．我们都知道，路程是速度与时间的乘积。同样，数学的学习结果大体上也是学习方法和学习时间的乘积。因此，学习方法和学习时间都是我们要关注的。学习方法大家各有不同，但时间对每个人都是一样的。在高中要有高中的学习方法。我建议同学们每天认真做好课前预习和课后复习，上课确保认真听讲，课下自己独立完成作业并且安排课余自觉阅读资料，自己动手练习写心得反思。对于数学的学习，高中数学和初中数学最大的区别在于不会象以前一样反复地地做题，反复地做同一类型的题。高中数学题目愈来愈趋向灵活和开放，
针对这种情况，我们应弄懂每一道所做的题目，最好对所做的题目"一题多解"，在解题时也要注意严密性，我们不主张"题海战术"，但是，必要的练习不可缺少，对于绝大部分同学来说，不是练习太多，而是练习太少，或者练完之后不总结不归纳不反思，没有达到做题效果的最大化。不论是课前预习还是课后练习，都动手练习一下，写写算算，这比单纯看书效果好不少，不要怕动手耽误时间。动手练习可以让你明确哪里你还没有掌握，哪里已经掌握，容易出错的地方在哪里，窍门在哪里，这些你都能了然于心，这些都是从学习中得到的经验。
2．注意利用好时间。刚才说了，同学们的学习方法可以各有不同，但时间对任何人都很公正，不会偏向任何人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何利用好时间？我的建议是每天晚自习开始就动手完成数学及理科的作业，刚吃完晚饭，思维最活跃，最好做理科，然后做文科，最后快下晚自习时间，可以看看闲书都行，只要你有时间。我们发现有的同学晚自习开始就练字，快下晚自习来赶作业，如果这样安排时间，当然很不合理。还有就是利用好早晚的时间。理科类的东西，学会后不容易遗忘，平时就要下功夫弄明白，到临近考试的时候，多花时间在文科类课程上。如果平时不抓紧，临近考试时间就不够用，弄得手忙脚乱，甚至就此放弃，就很不好了。寒暑假、节假日和周六周日，还是留点时间看点书，做点练习好，不可以把时间都花在娱乐和休息上，高中理科生，如果要学得还不错，必须在随时都可以参加考试的状态。高中阶段，一般考试前很少会有超过一周的复习时间的，进度都排得很紧，一个学期要完成两本书的教学任务，没有多少复习时间就是当然的事，幻想考试前突击一下就能应付考试的想法一定不靠谱，因此，作为高中生必须抓紧每一天，每天做好每天的功课。充分利用好可以利用的所有时间。
3．关于资料。如果时间有限，那就准备一本资料，从前到后做完，不可以同时准备好几套，每套都只做一部分，最后做的练习不能涵盖所学课程的内容，有的内容又重复做，浪费时间也不足取。学校有统一资料，那就用学校统一的资料，没有的话，那就约几个人一起买一套相同的大家一起做。最好不要买跟大家都不相同的资料，资料
最好带参考答案，否则，遇到不会做的题目，很麻烦，总问别人或问老师，有时候也不大方便。几个人做同样的，互相帮助和交流也容易些。
4．关于信心。不要对自己抱持不切实际的要求，想每道题都做得出来，所有问题都一看就会，每次考试都能有一个高分，这基本上不大可能，考试成绩有高有低，起伏变化，正常，重要的是通过考试发现自己学习中存在的问题，寻找解决问题的办法。对自己要有信心，注意刚才我们提到的事项，相信你的学习情况会好起来，就可以增强你的信心，使你迈入良性循环的轨道。
5．关于老师。老师来自各个不同的地方，因为各种原因，可能会有自己的一些“特色”，对于这个情况，你还得包涵点。比如有的老师的方言比较重，有的老师有口头禅，有的老师平舌音和翘舌音不分，有的老师喜欢重复问对不对是不是或者喜欢摸耳朵什么的，千万不要去关注这些，听课、思考做练习才是你的要紧事情，完全不必在没有意义的事情上耽误本就不充裕的时间。不必因为老师有“特色”就不喜欢某门课程，也不可以过分地喜欢某一位老师，进而不学某门课程或者把绝大部分时间都花在相应的一两个课程上。记住：高考要的是总分，总分至上。
时间所限，就到这里。再次希望能够帮到你们！让我们一起努力，争取一个我们所期望的好的结果。行动起来，我们一定行！
论文作者:谢军
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第30期供稿
论文发表时间:2016/1/20
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