四川省荣县特殊教育学校 643100
摘 要：聋生是一个特殊群体，由于听力残疾，学习语文的难度较大。学校不仅要制定相应的教学计划，同时还要加大对其健康心理素质的培养。聋生由于自身的缺陷，心理承受能力较低，因此教师在授课过程中，要渗透心理素质的教育，从而有助于他们健康的成长，帮助他们提升自身能力，有利于他们融入社会生活。本文在大量阅读文献的基础上，进行实地调研，根据调研结果，分析现阶段聋校高年级语文教学中心理素质教育开展存在的问题，根据问题从师生关系、教师水平、学生以及利用语文优势将心理健康教育融入课堂这四方面提出相应的建议，从而提高课堂的心理授课质量，引导学生形成健康的心理，帮助他们全面发展，符合现代素质教育的要求。
关键词：语文教学 聋生 健康心理素质
高年级的聋生性格已经形成，心理也趋于成熟，由于他们自身存在的缺陷，心理较为敏感，有较强的自我保护意识，因此教师在进行语文教学过程中，应将心理素质教育融入其中，对学生进行隐形教育，使他们受到潜移默化的影响，从而帮助他们形成健康的心理。教师与学生要建立融洽的师生关系，不断提高自己的专业能力，并鼓励学生积极参与实践活动，调动他们的积极性，从而提高心理教育的实施效果。
一、构建融洽师生关系，奠定心理基础
根据心理学讲，人在精神紧张的状态下，往往会忽略平常对于事物的注意；而在精神愉悦时，更能提起对新鲜事物的注意力和好奇心。聋校生的自我保护意识强，很难打开心结，如果没有引起他们足够的注意力很难与他们进行沟通。同时由于聋生理解能力和学习能力比较差，而且反应也慢，注意力容易分散，对语文老师的教学提出了更高的要求。因此老师要选择恰当的地点、恰当的方式在合适的时间与学生进行互动，让学生愿意和老师交谈，遇到事情时主动寻求老师的帮助，从而促进和谐师生关系的构建。语文老师要将心理素质教育融入到语文教学中，利用语文涉及面广、需要学生融入情景等学科特点，将心理知识传递给学生，开阔他们的眼界，让他们对生活充满希望，从而帮助他们形成健康的心理，让他们能够快乐地成长。
二、提升教师心理水平，保证教育技能
老师是学生的引路人，对学生的未来发展起到关键作用，聋生也不例外。聋生的教学难度大，因此要求语文教师的专业能力过硬，这样才能帮助他们形成健康的心理。教师的心理素质和水平直接影响学生的心理发展，如果老师的心理素质差，容易生气、抱怨，就可能会导致学生出现情绪失控的行为，不利于聋生健康心理的发展。聋生由于听力障碍，师生沟通不畅，沟通效率低，这就对语文老师的手语教学能力提出了非常高的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文老师在授课时，不仅要注意自己的态度和情绪，而且也要提高自己的手语授课能力。老师的微笑能够让学生感受到温暖和老师的真诚，也能够提高他们学习的积极性和积极向上心理的形成，从而有助于他们健康心理素质的形成。
三、调动学生的学习热情，对未来充满希望
我国传统的应试教育使得学校忽略了学生德、智、体、美、劳的全面发展，只注重学生的成绩，剥夺学生发展其他能力的权利，也忽略了聋校生心理素质的教育。应试教育扼杀了学生学习的主动积极性，使得学生出现厌学、逃课等不好的学习现象，这不符合现阶段素质教育的发展要求，而且也不利于聋校学生健康心理的发展。所以聋校要根据素质教育的要求，全面开展教学工作。语文老师要通过改变教学方式，调动学生的学习积极性，改变学生厌学、逃课现象，让聋生正确认识自己和学习的重要性，以及对其未来发展的重要意义。语文老师要向学生描绘美好的未来，给他们更多的实践平台，激发他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习，逐渐形成开朗乐观、积极向上的心理。
四、利用语文学科优势，将心理健康教育融入课堂
语文学科是一个综合性的学科，将价值观、人文思想、教育性等融为一体，因此包含了许多心理素质教育教材。语文老师要根据学科特点，结合聋生的自身特点，制定符合他们要求的教学计划。语文老师要挖掘教材中健康心理素质教学内容，循序渐进，帮助学生形成健康的心理素质。比如聋校初中九年级语文《月光曲》一课，老师可以利用多媒体向他们展示图片和放映视频，提高课堂学习氛围。当学生逐渐融入课本内容时，老师及时讲解贝多芬的励志故事，讲述他如何克服自己缺陷，最终成功了的例子，以此来鼓励他们努力奋斗，不因为自身缺陷而自暴自弃，使学生在愉快的授课过程中形成健康的心理素质，从而帮助他们实现自己的人生目标。
聋生由于自身的特殊性，对语文老师的授课提出了更高的要求，不仅要完成授课任务，而且还要在授课过程中渗透心理教学。现阶段的素质教育要求学生全面发展，聋生需要特别注意，因此特殊教育学校需要提高对聋生的健康心理素质的培养。本文从师生建立融洽关系奠定心理基础、提升教师心理水平，保证教育技能、调动学生学习热情，对未来充满希望，利用语文学科优势，将心理健康教育融入课堂这几个方面，加大对聋校生进行健康心理的培养，从而帮助聋校生健康快乐地成长，实现自己的价值。
参考文献
[1]范妮娜 谈聋校初中语文教学中心理健康教育的渗透[J].中国校外教育，2017，（15）。
[2]杨锦霞 浅谈聋校高年级数学教学中心理健康教育的渗透[J].教育科学:全文版，2017。
论文作者:刘奇敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
标签：心理论文; 学生论文; 健康论文; 心理素质论文; 自己的论文; 素质教育论文; 语文老师论文; 《中小学教育》2019年第347期论文;