中国创业与创业教育的发展，本文主要内容关键词为：中国创业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
没有任何一家公司能够永世长存。但这不意味着随着时间流逝，公司数量会逐渐减少。原因很简单，大量新生公司的诞生、成长，会取代那些逐渐消逝的老旧公司。创业，就是组织从个人手中诞生成长的过程。没有了创业带来的新鲜血液，社会中既存的公司会逐渐僵化抑或消亡。
实际生活中，一旦说到创业，不少国人可能立刻就联想到如下一系列名词：技术创新、高新产业、IPO、财务自由等等。但真实的创业行为并非如此的高不可攀、遥不可及。大部分创业者也往往不是西装革履的白领人士。开个餐馆、路边摆个小摊、买台机床开个小加工坊等，这些都是创业行为。根据西方学者估计，大致20%到50%的人有过创业行为。在西方，创业行为非常普遍。
中国也并不是一个没有创业传统的国家。自古到今，英雄豪杰辈出，王朝都创了无数，更何况大大小小的企业。虽然商业界算是中国传统上位置较低的阶层，但陶朱、吕不韦这类商贾赤手空拳创出的企业，从对国家的影响力来看，也远超谷歌或微软这些当世巨头。能嚷出“王侯将相宁有种乎”的民族，必然藏有强烈的创业精神。
但我们必须承认，当下中国社会中创业精神还没有完全苏醒。一方面，中国计划经济的传统对创业精神有压制作用。它为全社会个体都设定了详尽目标，要求各个个体服从其上级指挥，因此客观上压制了社会个体的主动性及创业精神。
另一方面，中国所处的经济发展阶段客观上也对创业精神有负面影响。在农业时代，国内对个人发展的看法是“学成文武艺，货与帝王家”，进“公务员”队伍还是个人的最优选择。到了工业化阶段，各类大型组织开始诞生和发展，其本身较高的社会地位、强大的竞争能力和优厚的福利待遇无疑具有强大的吸引力。相比之下，自主创业初期社会地位较低、风险高、收入微薄。中国刚刚跨过农业时代，进入工业化阶段，人们心中自然还留着原有的对自主创业的负面印象。
但时代正在改变。市场经济体制改革为创业者提供了更大的舞台，日渐壮大的信息产业也开始挑战传统大型企业的地位。同时，西方不少创业企业的蓬勃发展，也让国人看到了自主创业的优越性。
随着国内对创业的逐渐重视，国家也逐渐出台了一系列扶持创业企业的政策，比如提供创业场地、减免创业企业开办运营费用、提供税收政策优惠、金融贷款政策扶植等等。同时，社会上也出现了很多小额信贷公司，以及kickstarter.com这类基于互联网的创业集资网站等扶助创业的公司。总而言之，经常谈到的对创业的扶持，不外乎资金和政策这两个方面。
但是，只靠资金和政策这类外部的硬件要素，创业很难成功。成功的创业往往还需要创业者自身具备某些特质，其中非常重要的一种能力，就是识别周边既存的创业机会，并整合自己拥有的或者可接触到的资源，充分利用好机会。按照创业机会的不同特性，创业者可能需要整合诸如厂房、机器、生产工艺、销售渠道等各类资源。此外，相关企业管理知识也是创业者必备的资源。就算是最小的创业企业，也必须全盘考虑采购、生产、销售、库存等各方面问题；当创业企业成长后，还会涉及到规划、决策等更复杂的内部管理。很多创业人员，由于缺乏某些必备资源，甚至都没有认识到有哪些资源是必备的，因而最终很容易创业失败。
制度理论里有这么一个比喻：社会中创办公司的各类构件都已存在，创业者就是按照自己的方式把这些构件拼凑起来，搭成自己想要的形状。但在国内，公司管理运营的相关知识还没有在社会上普及，很多创业者甚至没有在公司工作的经历。因此，创业者很难了解创业包含哪些必需的构件，更谈不上充分利用这些构件来搭建自己的公司。在这一背景下，创业教育开始扮演关键性角色，传授给创业者必要的相关知识。
目前国内创业教育的起源多种多样，最终的结果也各不相同，如淘宝大学就是一个非常好的例子。淘宝本身是一个网上交易的生态圈，它的竞争对手除了eBay、腾讯拍拍等电子商务平台外，更多的是巨大的网下交易生态圈。一开始，淘宝没有能力把网下众多的大商户吸引到自身生态圈中做电子商务，所以它选择培养大量基于自己生态圈的新电商。换言之，它必须帮助创业者用自己的构件来创业，这样淘宝才能生存。淘宝大学就这样应运而生。随着淘宝生态圈的壮大，淘宝大学的课程也越来越完善，涵盖了从操作网店的基本技能到企业规划制定、企业决策等公司高级管理课程。用前文的构件比喻来说，随着自身生态圈的发展，淘宝大学逐渐将生态圈涉及到的新构件纳入自己的课程范畴，并向生态圈成员传授。
除了淘宝大学，社会上的职业教育也正逐渐加入创业教育的内容，如案例中的义乌、潮汕两处创业学院。为了推动学生的学习，解决学生未来的就业，这些职业学院开始通过实践教授学生创业。学生在实践中开办淘宝网店，老师在课堂中讲授电子商务相关的技能，可谓学中做、做中学。由于职业学校条件有限，老师不可能常年混迹于实战领域，必然是老师结合已有课程，有选择性地传授一些通用构件。
这些构件只是创业教育所带来的“看得见的技能”。除此之外，身处这些创业学院中的学生，还会或多或少地受到一种看不见的创业气氛的影响。后者也许对他们更为重要。在这种气氛的晕染下，即使是并无多少创业天赋的学生，也会慢慢发展出一些相关特质和创业精神，比如前文所述的，敏锐识别创业机会的能力。
当然，目前的创业教育缺点也较明显。现行的创业类教育，更多还是在职业教育和实践领域，主要以教导做事为主，讲理为辅。但不懂做事之理，终究难成大器。因此，现阶段的创业相关教育需要从现有的职业教育层面出发，从做事起步，逐步总结，并延伸到理论层面。而国内目前的大学教育似乎又走向了另一面，更多重视的是理论层，对如何具体做事却略而不谈。这也给学生如何在社会上创业乃至就业带来了不少障碍。所以，具体的职业教育和大学教育模式都要有所变革。
除此之外，创业教育还存在依附淘宝平台、侧重网商创业的局限。创业教育需要在未来逐步超越淘宝平台，使得培育出的创业者可以在更广阔的天地中进行创业活动；也需要从网商创业向外拓展，逐步到线下商业创业，最后到全经济领域内创业，甚至在某些时段囊括非经济领域的创业。