慢工出细活——小学慢教育之漫谈论文_宿明仁

慢工出细活——小学慢教育之漫谈论文_宿明仁

山东省平度市东阁街道广州路小学 266700

关于慢教育,我喜欢台湾知名女作家龙应台《蝴蝶结》中的一句话:“我,坐在斜阳浅照的台阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用她五岁的手指。孩子,你慢慢来,慢慢来。”寥寥几句话,由浅入深、循序渐进的教育方式就这样以平和、静美的画面模式呈现了出来。

我看过一些专家教师写的文章,他们侃侃而谈,各抒己见,我在诸多文章中发现他们都指出了一个共通的道理:教育应该慢下来。教育从来就不能急于求成,教育是一个循序渐进的过程。郭元祥教授曾说:“教育是一种慢的艺术。慢,需要平静和平和;慢,需要细致和细腻;慢,更需要耐心和耐性。”

在如今一个快速发展的“快餐式”社会,这一路上的精彩何其多,却因为我们的步履匆匆、急急忙忙而一晃而过,或者我们直接视而不见?不止生活是这样,教育也出现了“抢跑”的怪现象,课堂“大容量、快节奏、高纬度”,严重影响了学生的身心发展。老师每天都面临着大量工作,马不停蹄地忙碌着,备课、上课、教研、学习、开会等。学生也是应付着作业,检测,大考等。现在的学生太累,平日的功课就不少,再加上周末家长给报了许多特长班,学生马不停蹄地“赶场”。家长“望子成龙”的愿景是好的,但急功近利的家长绝对不在少数,违背了学生成长发展的规律,这样往往会出力不讨好。

学生大量的学习变成了“懂却不会”,只知其一不知其二。但学习不只是让你“懂”,这太趋于浅显了,而应该达到举一反三,触类旁通的正面效果,真正地成为所学知识的主人,运用起来灵活自如,手到擒来。并且我发现如今很多小学生就是“快餐式学习”,孩子们就像是吃快餐的方便食品一样,狼吞虎咽只为了填饱肚子,没有多少营养成分。而学习应该像是吃大餐一样,细嚼慢咽,慢慢品味个中滋味,甚至好久之后还可以回忆起当时的美好味道。

课堂的速度也应该慢下来,留心过程大于结果。

生命化教育的倡导者张文质先生在他的书中《教育是慢的艺术》中写道:“好的教育一定是慢的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即使是知识的获得,经常也是困难、艰苦和缓慢的过程;人的成长更是曲折、艰难,有自己的规律,一点儿也勉强不得。”事物成长发展都是有一定规律的,就像农民种地,他们也是春耕夏收或者秋收冬藏,他们默默耕耘,每一天都在地里劳作,浇水、施肥、除草、除虫等,只为了秋天那份沉甸甸的收获之喜。“春种一粒粟,秋收万颗籽。”教育也好比一棵树的生长,从种植、扎根、窜苗、开花、结果,亦是有一个缓慢的过程。教育亦是如此。于漪老师也说:“教育本是细水长流的事业,最忌功利,“十年树木,百年树人。”这句话告诉我们,教育不是一蹴而就的、立竿见影的。”

比如小学数学的推理运算,最重要的不是一个得数,而是推理过程,计算过程。学生通过观察、读题、猜想、实验一直到验证这一系列活动,能得出某个结论,它不是仅限于计算,重点是推理的这个过程很珍贵。学生的数学推理能力不是一天养成的,要在计算过程中探究计算的方法,算法和算理有机结合,多加练习。

学习讲究自我建构,把所学的知识内化成自己的知识,但学习的建构是一个缓慢的过程,需要时间,并且坚持,只有这样,才能有所收获。慢教育呈现出来的教育样式是等待,呈现在课堂上就是课堂速度慢下来,课堂时间还给学生,回归教材,夯实基础,严谨设问,鼓励探究,深刻反思等,多一些人文关怀,多留时间给学生思考,但知识点可以多一些广度和深度,以此来深挖教育的厚度,以此来追求课堂的高效率。

现在很多优秀老师的展示课堂,他们在短短的40分钟内展示出了高度的教学智慧。饱满、紧凑的教学环节,幽默、风趣的教学语言,积极、热烈的合作探究,恰当、熟练的媒体使用,合适、合理的评价鼓励等,都深深地吸引着学生和听课老师。这样无懈可击、精美绝伦的课堂,虽然最大化地凸显了知识的魅力、学生的进取、老师的智慧,也给予了学生探究问题、解决问题的机会和时间,但是总感觉学生像是成了“提线木偶”,学生逐渐丧失了独立思考与判断的能力,老师对课堂教学的控制还是太“死”,课堂的每一寸空间都充满了教学干预。课堂的教学设计不应出自教师的主观,应依据学生而定。上海建平中学原校长冯恩洪说过:“好课堂的美,不是完美,而是缺陷的美。”学生回答不上老师的提问不丢脸,老师可以适当地给予他过程式的引导。课堂不是老师的“独角戏”,学生的实际收获才是教育追求的价值。

教育需要慢,慢就是一把考验老师耐心和恒心的直尺。耐心和恒心是老师应有的素质。老师的耐心和恒心也是老师对教育、对家长对学生的尊重。具体到课堂而言,应该具有弹性时间。对于学生数学课上做题出错,不要立即批评并指正改错,要留出时间让他们自己认清错误,最好自己能做到知错就改,面对实在做不到或者不会做题的同学,老师可以再做教学干预,帮助他学习。

“慢工出细活”。司马迁花费十三年时间写成《史记》;李时珍花了二十年时间著成《本草纲目》;曹雪芹用了十年工夫写成《红楼梦》。黎巴嫩作家纪伯伦有一句名言:“乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。”阿尔卑斯山口的路牌上也告诉行人:“慢慢走,欣赏啊!”慢慢磨练出来的东西才更值得推敲和学习。

论文作者:宿明仁

论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期

论文发表时间:2018/8/15

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