自学考试命题质量控制措施刍议，本文主要内容关键词为：刍议论文,自学考试论文,质量控制论文,命题论文,措施论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高等教育自学考试作为一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，国家考试居于主导地位，考试质量在很大程度上代表着教育质量。自学考试的命题工作将理论化的考试标准(课程自学考试大纲)转化为实际考查应考者水平的试题，不仅为考试实施和评价学业提供了有效载体，而且对个人自学和社会助学起着重要的导向作用。
在自学考试的质量体系中，命题质量处于核心和基础的地位。自学考试的命题质量主要通过试卷试题的质量来体现，具体表现为：标准把握的准确性，试题内容的科学性，试卷结构的合理性，试题编制的规范性，试题素材的公平性。自学考试的命题方式多样，命题实施环节较多，在组织过程中会有多种因素导致试题产生偏差，影响命题质量，而且起决定作用的往往存在于试卷设计、试题命制、试题研磨、及格线调整和终审验收等关键环节上。如果在这些命题关键环节上加强研究，有针对性地采取措施，规范命题技术，则可以有效控制命题质量，提高命题水平。本文根据自学考试命题特点，结合命题工作的实际，提出控制命题质量的主要措施。
1 科学设计命题细目表
自学考试作为一种标准参照性考试，考试标准指的是考试的内容和范围，命题细目表就是这种考试标准的集中反映。马克思曾经说过：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建造师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明，在他建筑房屋以前，已经在自己的头脑中把它完成了。”对于考试命题工作，命题细目表类似于建筑施工前的蓝图，也称作试卷蓝图。科学地设计命题细目表是保证命题质量的基础和前提。
命题细目表，将一份试卷试题的考核内容、题型、题量、分值、认知层次、难度等信息数量化、表格化，是试题编制、组配和研磨的直接依据。设计自学考试命题细目表的基本原则是“先大后小，局部调整”。命题细目表应主要包括以下内容。
1)命题范围。自学考试的命题范围为大纲规定的考核知识点。命题细目表要在试题覆盖面足够广的情况下，适当突出重点考核内容；一份试卷中的试题内容应覆盖80％以上的章，重点内容的试题所占分值不低于60分。在符合大纲规定的前提下，相同部分的课程考试内容(章)所占分值在不同次考试中可以有所变化，以促进考生全面学习，避免引导猜题押题的应试倾向，达到以考促学的目的。
2)题型题量。题型符合课程特点，题量满足考核需要。一般情况下，一份自考课程试卷中的题型为4～6种，题量为40～50道左右。根据课程性质和试题功能，每份试卷中的题量应以一般水平的考生在规定考试时间内从容答完为宜，并且同一门课程在不同次考试中的题型题量应该保持相对稳定。
3)认知层次和难度。在命题细目表中，每道试题不仅对应一定的考核内容和题型，而且对应于一定的认知层次和难度。设计命题细目表时，确定试题的认知层次就高不就低，以大纲中规定的考核层次为限。试题的难度参照一般普通高校中同专业、同层次、同课程的一般水平学生的学习要求，并结合考核内容及认知层次确定。每道试题的分值同时也是该题所对应认知层次和难度的分值。
设计命题细目表时，应使表中的各项内容及数量明确、直观、便于统计。在初步设计完成后，需要从整体上把握试卷结构，将命题内容、题型、认知层次和难度分值等分类进行统计，对于不合理的项目应进行调整。在调整命题细目表时，应首先从选择题等分值小或属于非重点考核内容的试题着手，其次考虑其他分值较大或重点考核内容的试题。一份设计良好的命题细目表，能够让考试内容及考核层次、重点内容与覆盖面要求、认知层次与难度比例等信息跃然纸上，使命题者一目了然，清楚试卷试题的结构。
自学考试命题细目表的设计，在题型题量、认知层次和难度结构及比例相对稳定的情况下，试题分布应具有多样性，同一门课程可以设计多份命题细目表，具体份数根据课程所需命制的试题数量确定。一般一份命题细目表对应的试卷数量不宜超过3套。如果建设题库，则应根据题库的容量需求，制订相应数量的平行的命题细目表，构建题库结构细目表，以增大考核内容的覆盖面，避免试题分布单一，影响试卷组配效率。
2 规范命制试题
命制试题，也就是常说的命题、编题、写题，是命题工作的核心任务，也是保证命题质量的关键环节。自学考试实行全国统一命题、省级命题和区域协作命题三级命题体制，命题单位多，命题人员多，规范化命题是保证命题质量的必然要求。对于自学考试这种大规模的社会化考试，参加的考生多，考试课程多，每种题型的试题结构、表述方式及设问形式的规范化是保证考试质量的现实需要。由于命题专家来源广泛，每人的教学经验、对自考的认识、文字表达能力等方面存在差异，如果对试题编写没有规范化的要求，则试题的内容及形式很难统一，命题质量必将受到影响。规范命制试题应注意以下四个方面的要求。
1)试题应结合自学考试特点和课程教育目标，符合考试大纲规定的考试内容及层次，考查基本理论、基本知识和基本技能，注重对考生分析问题和解决问题等应用能力的考核。试题内容应具有考查意义，题意完整、明确、精炼，问题指向准确、简明、易于理解。试题不应出现政治性(如政策性、民族、宗教事务等)问题和科学性、技术性的错误。试题素材对全体考生相对公平，不应出现具有“城乡差别”或地域差异及与考试目标关系不大但干扰考生应试状态的内容。
2)试题编写应符合该类题型的编写技术规范，试题结构、叙述、设问等应遵照规范化的命题技术进行。在自学考试中，单项选择题要求是4选1，题干以陈述句或疑问句的形式提出问题，题干中不出现空格等填空形式，备选项同质、相似，长度尽量一致，且应该避免在备选项中出现“以上都对、以上都错，仅仅、只有”等词汇；填空题的空格要求是“题眼”，即具有考查意义的关键性知识点；案例分析题所引用的材料要求是实际事例或可能会在现实中发生的，而不应是凭空杜撰的等。总之，每种题型都应该有明确、具体的试题编制技术规范，不同的命题专家所命制的试题在内容及形式上应是统一、规范的。
3)试题命制的同时，应做出与之匹配的答案及评分参考，并且相同题型试题的答案及评分参考格式也应是一致的。试题的参考答案应该典型、准确、简练、科学无误，评分参考应该明确、合理、公平、可操作性强。对于试题或答案中出现的学科术语、图表、数据等，在符合国家标准的前提下，应与指定教材中的表述方法一致。对于大纲或教材中不科学或在学术上存在争议的内容，在命题时应予以适当回避。
4)试题在命制时应填写在格式统一的题卡上，以便于试题的分类、审查、校对和组配。题卡上除了试题内容外，还应标明该题的课程名称、代码、题型、分值、章节、认知层次、难度、命题者、命题日期、审题者、审题日期、编号等信息，并且这些信息的填写格式也应是统一、规范的。对于首次命题考试的课程，应组织命题专家编写命题说明文件，通过适当方式(报纸杂志、广播电视、网络等)告知考生试卷结构、题型题量、样题举例及答题时的注意事项等信息。
命题工作开始时，必须组织培训，贯彻命题规范；对于首次参加自学考试命题的专家，应通过试命题或研讨会的形式，熟悉相关题型的命题规范，练习试题命制，统一命题技术。在实际的命题实践中，结合教育测量学的发展，命题技术也应与时俱进，开发新题型，制订新规范，不断提高命题水平。
3 认真研磨试题
研磨试题，简称“研磨”、“磨题”，指对试题从不同角度进行研究和琢磨，仔细推敲，逐步完善试题质量的过程。命题工作的最终结果就是要制成可直接用于考试的试卷，试卷试题的质量是命题质量的集中体现，研磨是保证试卷试题质量的重要手段。研磨的对象为已组配成试卷的试题、答案及评分参考。研磨工作可以从大处着眼，审查试卷试题的整体质量，评估与课程考核目标的符合程度；也可以从细微处着手，将研磨内容具体化、条目化，逐条判断，改进提高，保证质量。研磨的主要内容为下述三个方面。
1)试卷内容。构成试卷的所有试题是否符合命题细目表的规定，在总体上是否体现了该课程的考核目标，是否符合相应层次(专科、本科)的考核要求。试卷的考核内容覆盖面是否全面，重点内容是否突出。试题内容或引用素材是否科学、准确、公平，是否存在生搬硬套教材文字的试题；试卷中是否存在前后内容提示的试题；是否存在偏题、怪题；应用性试题的物理单位是否正确、一致。试题语句的逻辑与语法是否正确、规范，是否存在错别字或不规范的表达方法；每种试题是否符合该题型的命制规范；语意是否明确、易于理解；试卷试题的效度是否符合要求，考试信度估计是否满足需要等。
2)试卷结构。试题的排列顺序是否符合惯例：先排选择题、填空题等单题分值较小的试题，后排计算题、应用题等单题分值较大的试题；每大题中的单题是否遵循先易后难的排列顺序；试卷的全部试题是否按照流水号的顺序排列。试卷版式是否符合自学考试的试卷格式规范；试卷中的图形、表格的大小、位置、格式及比例是否规范、一致；试题作答空间是否够用，能否最大满足考生的答题需要；试卷版面是否简洁、美观，是否利于考生作答，是否方便试卷评阅、分数统计等工作。
3)试题答案及评分参考。选择题、填空题等试题的答案是否正确、客观；简答题、计算题、应用题等主观性试题的参考答案是否典型，语言表达是否规范，分析及计算过程是否明确，评分点分布是否合理，每种题型试题答案及评分参考的赋分形式是否一致。答案及评分参考中的学科术语、物理单位等与试题中的是否一致。主观性试题的答案及评分参考的可操作性是否强，分数累加是否正确，是否能够有效降低评分误差，保证考试质量等。
在实际命题工作中，研磨试题有时也细分为试题编辑、校对、审查(审题)及合格标准调整、公平性评价等具体环节，分别从多方面进行推敲，确保命题质量。
4 恰当调整及格线
自学考试的考试标准不仅反映在考试内容及范围的限定上，而且还包含着对考试合格标准的要求。自学考试不同于高考等选拔性考试的最大特点是及格分数(合格标准)在考试前设定，而不是考试后根据计划或实际需要实时划定。自学考试的课程理论考试一般采用百分制，60分为及格分数线，代表着国家考试的合格标准。当一份试卷编制完成时，合格标准就已经包含在试卷试题中了。命题时，即使每道试题都非常科学、规范，试卷结构符合命题细目表的要求，但是如果整份试卷的合格分数不符合及格线的要求，仍然是不能用于实际考试的。所以，合理更换试题，恰当调整试卷及格分数，是体现自学考试的合格标准，也是控制命题质量的重要措施。
在自学考试命题工作中判断试卷的及格分数，通常采用命题专家集体评估的方法，逐题估计，整卷累计，设定范围，调整试题。由于专家在实际估计中存在误差，而考试分数的真值只在理论上存在，所以估计出的合格分数应该是围绕及格线的一个数值范围(自学考试一般设为55～65分)，只要在这个范围内，试卷的合格分数就可认定是合理的。专家评估合格分数的方法如下：
1)命题专家或学科专家根据一般普通高校中同专业、同层次、同课程刚达标的学生群体样本(刚合格水平的学生)，通过分别估计最后取平均值或集体讨论确定的方式，得出每道试题具体的估计难度值。
2)将试卷中每道试题的估计难度值乘以该题满分，则得到该题的估计平均分。也可以由命题专家直接估计出刚达标群体在每题的得分为该题的估计平均分。将试卷中每小题的估计平均分进行累加，最终得出整份试卷的估计合格分。
3)如果试卷估计合格分落在55～65分之间，则认为试卷及格线设定合理；如果偏离，则必须对有关试题进行调整，使试卷估计合格分落在55～65的范围内。判断试题存留与否应视试卷及格线的需要而定。
命题专家作为试题合格标准的判定者，他们的判断标准是极其重要的。要求他们不仅应非常熟悉课程考试内容及考核层次，而且也应全面掌握刚达标学生群体的学习状态。在实际工作中，应通过组织命题专家进行阅卷调查、考生访问，或通过与刚达标的学生水平接近的群体进行对比实验或试测的方法，校正判断标准，进一步提高估计合格分数的准确性，使试卷的及格分数逼近理想的及格线要求。
5 把好终审验收关
终审验收是指经过试题编写、组配、研磨，以及试卷及格线调整等工作后，对试卷清样进行最终的审核、验收、定稿。终审验收是试卷清样交付印刷前的最后环节，主要审查试卷清样及相关命题文件的科学性和规范性，从命题工作程序上保证命题质量。终审验收的主要项目有：试卷清样、试题原稿、试题答案及评分参考、命题细目表、审题意见表、校对表和及格分数估值表等。
试卷终审验收的合格标准就是自学考试的命题质量标准，要求与试卷版式、试题命制和试题研磨的技术规范相一致，并且试卷及格线符合要求。终审验收除了试题质量的检查外，还应注重对试卷清样的格式规范和命题辅助文档的审查验收。
1)试卷清样的格式规范。卷头部分的考试项目及试卷适用日期、课程名称及代码是否正确，试卷说明是否准确、规范，分数汇总栏中的题号、题分与每大题是否一致；试卷各部分的字体字号与试卷规范要求是否一致，试题指导语是否符合该类试题的表述规范，试卷脚标的表示方式是否准确；试卷清样的质量是否适合排版印刷等。
2)命题辅助文档。命题细目表中的各项内容填写方式是否规范、准确，试卷结构是否符合考试大纲的规定；试题、答案及评分参考的题卡或原稿是否齐全，字迹是否清楚；试卷的审题意见表、校对表、及格分数估值表等是否填写规范、完整；命题专家在相关文档上的签名记录是否齐全等。
近年来，为了进一步保证自学考试命题质量，在终审验收阶段，增加了一项会审工作，即当试卷定稿并经过一段时间沉积后，组织相关命题专家或管理人员从不同角度对试卷试题再进行一次审查。会审除了安排本课程命题人员进行自我审查外，还要求组织交叉学科相互审查，如文科命题人员审查理工科试题的文字表述，理工类命题人员审查文科试题的逻辑表达，或组织命题人员根据命题规范通过流水作业形式逐项通审所有试卷。由于在命题时高度紧张，命题人员容易产生视觉疲劳或反应迟滞，对于试卷中的个别小问题难免会习以为常、视而不见。通过隔期会审，换个角度审视试题，往往可以发现这些意想不到的小问题，然后再改进完善，以保证命题质量，为命题工作划上完美的句号。