摘 要：加强多媒体与语文教学有效整合，可以充分发挥多媒体的功能优势，助推语文课堂教学取得高效。本文阐述了多媒体在激趣、创设情境和化解教学难点方面的积极意义。
关键词：小学语文 多媒体 有效整合
以多媒体为核心的现代教育技术手段走进课堂，与学科教育进行了有效整合，是学科教学取得较好效果的重要保证。这几年实践表明，科学合理地运用多媒体，与语文教学有效整合，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性，显示出独特的内在魅力，可以促进小学语文课堂教学形式多样，起到优化教学过程、提高教学质量的教学预期。
下面我结合小学语文实践，谈谈多媒体与之整合的实践与思考：
一、运用多媒体激发学生学习兴趣
多媒体与语文教学整合，方式是多样的，不同的整合方式所起的作用也是不同的。而运用多媒体激发学生学习兴趣，是我们运用之首先要考虑的因素，因为兴趣在激发学生主体作用的过程中作用是巨大的，是我们取得良好教学效果的前提。只要唤起了学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，就能让学生的主体能动性有效发挥，并促使其多种感官受到刺激，产生对所学课文的兴趣。
例如，在教学《记金华的双龙洞》这一课时，我们运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中出示金华双龙洞的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解金华的双龙洞:双龙洞在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到金华的双龙洞看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课教学。这样导入新课，课始趣已生，就能达到教学预期效果。
二、运用多媒体创设课堂教学情境
多媒体具有很强的集成性，这项功能能把与教学内容相关的图片、声音、动画和视频整合成一个有利于教学氛围营造的情境，可以是动静结合，也可以是图文并茂，甚至是影音辉映。这样的情境在激发学生学习欲望，产生“我要学”情感中的作用是很明显的。对于人文性比较强的语文学科，更利于培养学生情感，促进学生悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，以达到情感共鸣，增强学生的情感体验。
三、运用多媒体突出教学重点难点
突出重点，突破难点，是衡量课堂教学有效性的重要指标，也是我们教师的努力追求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而选择新的教学手段，目的也正是为了更好地突出重点，更快地化解难点，让学生掌握必要的学科知识。基于这样的目的，多媒体与之整合，显然不会让我们失望。其以图形和动画为主要手段，将图形由静变动、由小变大或由大变小、由慢变快或由快变慢，画面生动，图、文、声配合，在调动学生多种感官参与学习的前提下，注意力更集中，因而提高了参与度，提高了学习效率。我们知道，小学生在语文学习中的障碍，主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思维的帮助造成的。而现代教育技术辅助教学可以变抽象为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解把握，从而突破学习的重点难点。
例如《蝙蝠和雷达》一文，由于是一篇说明文，文中很多词语对于学生来讲都很难，又特别是蝙蝠和雷达飞行探路的复杂过程及其二者之间的相互关系是有相当难度的，为帮助学生理解这一难点，我们就可运用动画来展示其过程，帮助学生了解其原理:夜空中,一只蝙蝠边飞边从嘴里发出声音，用“>>>”代表声音，当“>>>”碰上一棵大树,“>>>”反射回来传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠巧妙地避开大树,安全飞去。在此基础上，通过渐变动画，蝙蝠变为飞机，嘴变成雷达、天线，耳朵变成接收器，大树变成一座高山，飞机依靠雷达安全飞行的画面形象地展现在学生眼前。这些生动的画面不仅帮助学生了解了蝙蝠飞行探路的复杂过程，而且体会到雷达正是人们从蝙蝠身上得到启发而发展的。这一多媒体课件设计,使教学难点形象、生动地展现出来，学生很快就理解了。
四、运用多媒体培养学生思维能力
多媒体技术，作为一种高科技，能集图、文、声、像、动画等手段于一体,能够让学生展开想象的翅膀自由地飞翔。例如，在教学口语交际《球掉进池塘了》一课时，先让学生说说电脑屏幕上打出的两幅图的内容，然后出示一幅空白的画面，同时放出一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看边想象。有了前面两幅说话的内容作基础，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时激活了创造性思维。又如对于《蛇与庄稼》这一篇用逻辑推理来探讨事物之间因果关系的科学说明文，教学时，巧用多媒体手段，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之间的因果关系，从而启发、发展学生的逻辑思维能力，也是很有效果的。
总之，多媒体与小学语文教学有效整合，是科技改变教育的必然趋势。作为一线老师，我们要充分利用这一资源，科学合理地落实到平时的课堂教学中，多运用多媒体手段，努力提高教学效果,以培养出更多的新型人才。在小学阶段，特别是语文课堂教学中，它那声情并茂、情景交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了小学语文课堂教学效率，让学生的语文素养得到了切实有效的培养。
参考文献
[1]杨凤琴 论多媒体与小学语文教学的有效整合研究.新课程，2017年。
[2]张艳华 多媒体在小学语文教学中的运用[J].新课程，2014年。
论文作者:符华
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
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