湖北省襄阳市宜城市大雁工业园区小学 李红霞
湖北省襄阳市宜城市城关初级中学 李晓飞
摘要：在新时期课程改革背景下，要想进一步提高小学语文教学效果，相关教学工作者就必须要立足于新时期课程改革背景下小学语文教学存在的问题，通过对这些问题进行进一步深入分析，才能够使得新时期背景下的小学语文教学效果得到进一步提升。对于基础教育而言，通过有效的教学奠定学生扎实的知识基础，对于学生今后的学习和进一步成长都有着非常重要的作用。所以本篇文章主要针对新时期背景下小学语文教学存在的问题进行相应的探究，通过找到问题、分析问题，制定有效的措施优化小学语文教学效果,满足新时期课程改革背景下教师的语文教学要求和学生的学习需要。
关键词：小学语文；新时期；教学问题；教学措施
近年来，新课程改革理念已经深入人心，相关教学工作者在实际教学过程当中也立足于新时期课程改革的需要和新课程改革理念，实现了教学课堂的创新和转变，使得当前的语文课堂发生了很大的变化，学生的主体地位得到了相应的提升，教师在教学过程当中也发挥了非常重要的作用。但是不可否认的是，由于我国长期应试教育的深远影响，新课程改革理念的渗透仍旧不够深入和全面，很多教师对于新课程改革理念的理解还停留在表面,甚至是曲解新课程改革理念，从而导致新时期背景下小学语文教学仍旧存在着许多问题，所以要针对这些问题进一步的完善和创新优化新时期课程改革背景下的小学语文教学效果。
一、新时期背景下小学语文教学存在的问题分析
只有了解当前小学语文教学存在的问题，才能够更加全面的促进小学语文教学工作的有效开展。具体来说，当前小学语文教学存在着以下几个方面的问题：
（一）教师的教学理念和方法过于陈旧死板
在新课程改革理念下，要求相关教学工作者必须要用新的教学理念进行教学方式方法的创新优化教学，课堂提升教学效果。但是就目前来说，很多教学工作者由于不能够深入全面的理解新课程改革理念，导致教师的教学理念和方法仍旧过于单一死板[1]。比如在当前新时期背景下,很多教师的语文教学过程，还是用传统的认识生字，掌握生字，分析课文，归纳思想等教学顺序来开展教学，这种流程化的单一的刻板的教学模式和传统的教学课堂没有本质区别，并不能够突出学生在课堂当中的主体性，也就没有彰显新课程改革理念，在新时期背景下语文课堂当中的作用，从而限制了新时期小学语文教学工作的有效开展。
（二）教师的综合素质需要进一步提升
新课程改革理念要想深入全面地普及，和教师的职业素养、综合能力有着密不可分的联系。对我国长期受到传统应试教育的影响，新课程改革并不是一蹴而就的教育工程，必须要循序渐进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多小学语文教学工作者特别是对于一些老教师，农村教师而言，他们不愿意摆脱自己使用了几十年的教育模式，也没有更多的精力和能力去学习新的教学理念和教学模式，这就导致教师的教学综合能力仍旧停留在传统应试教育阶段，不能够满足新时期背景下课程改革的教育需求。
二、新时期背景下小学语文教学的有效措施分析
在明确当前小学语文教学存在的问题之后，相关教学工作者应该要把握问题，立足于新时期课程改革的要求和语文教学的需要，制定有效的措施，进一步优化小学语文教学。
（一）提升教师的综合素养，注重日常积累和运用
在《语文课程标准》中明确的指出：“语文教学应该更加注重语言的积累和运用，从整体上提升学生的语文素养”。这就对语文教师自身的职业能力和综合素养提出了更高的要求，要求教学工作者在教学过程当中不单单要对书本上明确的教学目标进行教学更要注重利用自身的知识，引导学生进行日常的语言积累，让学生能够在学习期间积累大量的语言，并且通过写作说话等练习，将这些语言进行真正的运用。比如立足于学生平时的生活习惯，积累一些古文语言。比如“己所不欲，勿施于人”，教导学生在和同学之间相处的时候，要以礼待人，自己不愿做的事情不要强加给别人要站在对方的角度来设想问题[2]。再如“礼尚往来，往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也”教导学生在平时的学生关系相处过程当中，要互利互惠,构建同学之间的融洽关系。这样的教学既能够让学生在平时学习和生活当中学习语言知识，又能够将这些知识进行实际应用，从而提高教学效果。
（二）创新语文教学方法
在新时期过程改革背景下，教学工作者必须要创新教学方法，才能够满足新时期课程改革的需要和学生的学习需求。比如教师要摒弃传统的语文教学流程，在进行一堂新课教学的时候，可以通过深入明确单元主题确立研究方向的方法，在总体上让学生明确一篇课文或者是一个单元要掌握的重点内容，然后通过构建思维导图的方法让学生对每一篇课文进行阅读，将一个单元当中的主题知识、能力、目标及情感目标有一个更加深入的了解。比如教师可以采用“群文阅读”的方法让学生了解一个单元的教学主题，运用两篇甚至是多篇相似主题的课文进行阅读了解这几篇课文的相似之处，让学生把握主线，从而活跃学生的思维，拓展学生的眼界，提高教学效果。
结语
总而言之，在新时期课程改革背景下，教学工作者要把握当前教学存在的问题，制定有效的措施，提高自身的综合素养，注重学生日常语言的积累和应用，创新教学方式方法，提高小学语文教学效果。
参考文献：
[1]付君霞.新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施[J].学周刊,2017(22):78-79.
[2]吴爱萍.探究当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中国校外教育,2016(32):58-59.
论文作者:李红霞,李晓飞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：新时期论文; 学生论文; 背景下论文; 教师论文; 小学语文教学论文; 课程改革论文; 工作者论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;