德吉玉措 西藏那曲市小学 852000
【摘要】小学生的教育深受人们重视，其一主要是因为小学生是学生学习生涯的初始阶段，是培养学生学习方法以及学习态度的关键时期，其二小学阶段的学习主要是基础学习，是在为以后的学习奠定基础，由此可见学生阶段的重要影响，所以小学藏族语文教学的教学方法要不断进行创新以及方法的改进，在教学过程中不断发现问题解决问题，提升教学质量，为学生以后的学习打下基础，下文主要对小学低年级藏语语文教学的注意要点进行了分析。
【关键词】小学；藏语文教学；注意要点
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）07-179-01
藏语文是我国与语言文化的重要组成部分，所以应该对其进行合理科学的传承，由此，就要求藏语教师要积极进行藏语文教学方法的优化与完善，尤其是小学低年级的藏语文教学最为重要，因为小学时期是学生最易塑造的时期，在此时期让学生对藏文有充分的了解，能够促进以后学生藏语文的发展，藏语语文老师肩负着巨大的责任，所以在进行小学藏语文教学的同时，应该时刻、不间断的进行藏语文教学方法的改正以及提炼，促使学生藏语文水平不断提升，促进学生良好发展。
1．低年级阶段要积极进行朗读教学
一年级朗读念诵时，第一学期要认清藏语元音与辅音字等，前加与后加字，上加与下加等的组配要弄清楚，以此打下扎实的基础，课本上出现的名词特别要注意拼读。第二学期藏文楷书和藏文草书拼读要认真，仔细，写法上元音辅音和上下的大写字体，楷书等全都用藏文草书的写法去写，写时大写合适、不越线、字体写美、前加后加，上加下加要标在该字的上面，不能离字。二年级朗读念诵时，在读音标准的基础上学读词，词语读音标准的基础上去念句子。写法上先写好字，再扩展到词语，写好词语的基础上扩展学习写句子，并注意要边读边写。三年级朗读念诵时，草书和楷书要都能通读，从会读句子扩展到能连读几个句子，再到能熟读整个课文，读的过程中能理解课文。为了不致混用字词，要开始背诵藏语文《正字法》，边背边用，边读边写。
2.要注意三维目标的落实
《新课标》指出：在语文课堂教学中要体现三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。为了使学生能够全方面发展，教师在课前应熟悉教材，要把握好三维目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者之间关系，要注意三维目标的落实：
（1）注重知识与技能的培养，教师要让学生了解课文的重点，并通过创设问题情境、探究问题、讨论问题等形式，使学生把握知识，运用知识。同时，通过拓展问题方式要加强学生观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练和问题解决能力的训练，并以四项训练为载体，培养学生的思维能力、解决问题能力。
（2）注重过程与方法，在教学中往往会出现班级里面学生知识层次参差不齐的现象，针对这一问题教师要根据不同知识层次的学生设计问题，这一方面能激发学困生的学习兴趣，另一方面能让学习成绩好的学生得到满足，将“要我学”转变成“我要学”。另外，在课堂教学中，教师要改变传统的教学方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，要加强对学生学习方法的指导，让学生学会听课、学会复习，学会思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，要给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
3.要注意培养学生学习藏语文的兴趣
（1）注重学生对学习藏语文的重要性的认识
藏语文是我国民族文化的重要组成部分，是中华民族的共有精神财富，作为一名藏族学生来讲，传承藏语文文学是义不容辞责任，尤其是如今在党和政府对民族文化传承、保护的好政策的背景下，教师应当加强学生对重视继承学习本民族语言文学的思想教育，培养学生对继承、发扬民族语言文学的责任感和使命感。
（2）建立良好的师生关系，培养学生学习兴趣
我区初中办学都集中在县城里，大多数学生是农牧民子女，学生上初中离家较远，由于交通因素，家庭教育几乎为零，这样使得他们在成长中出现了许多缺陷，因此教师必须与孩子们建立良好的师生关系，而融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。在藏语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流，教师应经常深入到学生中间，了解并努力解决学生心理、身体、交际等各方面的困难，成为学生最亲密的心灵上的伙伴。实践证明，良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在良好的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的。
（3）优化教学方法，激发兴趣
想要实现小学低年级藏语文的质量得到提升，除了要优化教师的教学方式同时也应该，还应该积极进行学生对藏语文的兴趣培养，促使学生在藏语文学习的发展，在教学时，老师应该在小学生的学习生活中占有指导以及培养的重要地位，通过不同的教学方法，来促进学生对藏语语文知识的兴趣，与此同时，在实施藏语语文教学的过程中，要建议学生进行学习目标的建立，这样能够激发学生的学习动力，同时还要在进行藏语语文的过程中，鼓励学生积极奋进，善于发现学生的有优点，并发扬学生的优点，并及时给予赞美及夸奖，这样才能够使学生不致丧失信心，才能够更加有效的促进学生进步，激发学生对藏语语文的学习兴趣，
结束语:
总之，作为一名藏语文老师，任重而道远，需要在实际教育教学工作中不断总结经验，教书育人，用毕生的精力发扬民族文化，为中华文化增添更多的光彩。
参考文献：
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[5]谈谈“大语文”环境的建设——农村初中语文有效教学的一点思考[J].陈志勇.新课程(中学)2012年04期.
论文作者:德吉玉措
论文发表刊物:《中国教师》2018年7月刊
论文发表时间:2018/6/15
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