摘 要：英语学习毕竟是语言类科目的学习，免不了反复说、反复听、反复练习。高中英语学习，词汇量、语法和句型结构是关键。很多学生发现自己初中时学习英语很轻松，可到了高中，英语学习却略显吃力，究其原因，主要是初高中英语学习的深浅不同。在此，笔者把自己学习英语的经验和大家一起分享，共同探讨交流。
关键词：词汇量 语法 句型结构
一、有关词汇量
众所周知，词汇量是英语学习的关键，没有一定的词汇量，英语不可能学得很溜。背单词不是一蹴而就的事情，它需要持之以恒，不求一天记住百八十个，首先给自己定一个计划，总共要背多少个单词，在多少天之内背完，这样分配到每天的任务量就显得不那么繁重，只要坚持不懈，完成起来就轻松很多。有很多同学在背单词时就有困难，一些人是怎么也记不住单词的拼写，还有一些人总是记不住单词的意思。看过《中国合伙人》的学生一定都知道“联想记忆法”。比如救护车：ambulance，看着它的音标，拼出“俺不能死”的音调，虽然俗气了点，但十分生动形象，脑海里立刻浮现出医护人员抬病人上救护车的画面，这样一来既能根据它的发音拼出单词，又能记住单词的意思，一举两得，而且比枯燥乏味的“硬记单词”有趣得多。
二、有关语法
很多语法都来自于课本的阅读篇目，我们学习英语必须要从基础学起，课本阅读篇目中都是较标准的语法结构，初次学习课本阅读篇目时一定要紧跟老师，一步一个脚印，将每一个语法点分析透彻，这样以后再遇到此类语法时自己理解起来就容易许多。语法学习过程中有许多容易混淆的知识点，如定语从句和同位语从句的判定，我们可以从以下方面区分：
1.在从句中的作用：同位语从句引导词前的名词和引导词后的句子所说的内容是一致的，后面的句子对引导词前的名词进行补充说明和解释。而定语从句是对引导词前面的人或物进行修饰。
2.引导词不同：what、how、whether等不能用引导定语从句，但可用于引导同位语从句。
3.引导词的作用不同：引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成分；而引导定语从句的that为关系代词，在从句中充当一定的句子成分。
4.从中心名词上来看：同位语从句中的中心名词常是一些表示概括意义的抽象名词，这类名词有fact、idea、view、thought、order、suggestion、news、truth、hope、promise、answer、belief、condition、doubt、fear、problem、proof、question等，而定语从句中的中心名词是没有限定的。
5.从that是否可以省略来看：引导同位语从句的连词that一般不能省略，而在定语从句中，that作宾语时，可以省略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，引导定语从句的that若指事物，它可以用which来代替，而在同位语从句中，that永远不能用which替代。
在此，举个例子简单说明用法。比如：“The news that we heard spread all over the world is true.（定语从句）”。我们听到的传遍了全世界的消息是真的。对于理解这个句子，我们可以这样反问自己，是怎么样的消息？答：我们听到的传遍了全世界的消息。这说明消息被修饰，是个定语从句。“The news that Lily will be our new Chinese teacher is true.（同位语从句）”莉莉将是我们的新语文老师这个消息是真的。这个句子中消息的内容就是莉莉将是我们的新英语老师，所以该句是一个同位语从句。
另外，经常收集、熟背一些有效的、简洁的语法规则口诀，可以帮助牢记语法规则。例如，关于三个与时间连用的介词的口诀是这样的：“in指‘段’，on联‘天’，at是个‘时间点’”。举例如下，in summer，in May，in 2006，on Sunday，on the evening of 22th，on a winter morning，at 9 o'clock，at dawn，at noon，at daybreak，at the present moment等。口诀不仅可以使用现成的，也可以鼓励学生自编。例如，有一个高中学生就针对used to和be/get used to的用法编了一个很好的口诀——“无头无尾；有头有尾”，即used to前边如果没有be/get这些“头”的时候，后边动词就没有-ing这个尾巴；如果used to前面有be/get这些“头”的时候，后边动词就要有-ing这个尾巴；而动词的-ing形式也可以替换为名词形式。举例如下：“I used to live in the country.（无头无尾）”；“I am/get used to living in the country/the country life.（有头有尾）”。
三、有关句型结构
句型结构是写作的关键，唯有记准句型结构才能非常顺利地写出一篇标准的英语作文。在英语学习的过程中，我们要注意积累一些常用的句型，如：开头问候语——“How is everything going？”；提意见——“Here are my suggestions.”等等。
除了这三个大方面，还有一些小方法分享给大家，1.听课本录音时，可跟读，学着它的发音，读得多了，自己说起来就顺畅很多。2.课余时间可以看一些欧美电影，听他们的发音，这样一来，对自己的英语听力也很有帮助。3.写英语时字迹要工整，好的卷面自己看起来心情舒畅，也会给老师留下好的印象。
总之，英语学习是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于巩固所学知识。
论文作者:魏子薇
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第245期
论文发表时间:2017/9/22
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