摘 要：就我国目前语文教学情况来看，小学生的作文内容普遍偏离日常生活，脱离社会实际的弊端，导致部分学生在进行写作时出现“胡编乱造”的现象，这与教师实际的教学模式存在十分密切的联系。语文作文传统的教学模式一般为应对平常的考试而展开的教学工作，使学生一直处于“被动”的状态，这种单一枯燥的教学模式渐渐使学生产生厌烦心理，甚至会把作文当作一个包袱，消极应对，若想彻底改变传统教学模式出现的弊端，我们必须优化现有的教学模式。本文围绕现有的教育模式和教育水平，从当前语文作文教学体系出发，详细探讨了小学作文教学出现的问题以及所采取的有效措施。
关键词：小学语文 作文教学 问题及对策
在新课改的大环境下，写作教学是一项重要的工作，不仅是重点，同时也是难点。写作是学生对生活情感的真实反映，也是学生用心去观察身边事物的一种表现，同时作文成绩一直都是衡量学生语文成绩的重要标杆，在语文考试中占据着举足轻重的地位，但是传统的作文教学模式显现出越来越多的问题，所以优化小学作文教学模式势在必行。
一、小学语文写作教学存在的问题
就国内目前语文作文教学现状来看，小学生并没有良好的写作习惯，不仅阅读量少，写作水平严重匮乏，而且对语文写作板块的重视度完全不够。与此同时，枯燥的教学模式也使学生逐渐失去了对写作的兴趣，甚至厌倦写作课堂，所以教师如果想要培养学生的写作兴趣，必须转变传统的教学理念，数量的多少并不能代表其作文水平的高低。
1.学生缺乏对写作的兴趣。学生在写作时常常会根据教师列出的提纲去生搬硬套，缺少自身的真情实感，针对此类问题，教师应该及时激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，可见学生兴趣的重要性，如果学生喜欢写作，就会使写作成为一种习惯，进而提升自身的文字表达能力，而反观现在的小学生通常认为写作是非常枯燥的“任务”，根本不想主动写作文，只有在教师布置作业的情况下才会“勉为其难”地完成，这种想法不仅让学生失去了对写作的兴趣，还会导致学生的文字表达能力一直停滞不前。所以，教师应该采取“因材施教”的教学理念，找到合适的教学方法去引导学生主动写作，而不是一味地为了完成学校布置的教学任务或应付日常的考试。
2.课堂气氛不活跃。秉承着传统的应试教育理念，大多数教师都认为只要语文成绩有所提升，就可以一劳永逸。此类型的教学模式不仅让学生处于被动状态，而且还会导致教师的教学多元化速度更新缓慢，使学生的自主写作能力处于下坡路。在作文课堂上学生总是会保持沉默，在课下谈话却滔滔不绝，一部分是因为他们认为课堂的氛围太过安静，另一方面，他们认为传统的教学模式太过枯燥，根本不想主动消化课堂上的写作知识，这种情况导致了学生普遍讨厌写作文，甚至一些学生认识不到作文在语文成绩中的重要性。除此之外，师生之间还缺少课堂互动，学生只能处于“被动”的位置，这种“填鸭式”教育模式使大部分学生在作文课上被动听讲，缺乏作文课堂对学生的吸引力。若长期以往，学生在写作时只会一味地生搬硬套且脱离实际，在真正考试中无法写出高分作文。
二、改善小学作文教学的对策建议
小学语文写作水平的高低直接影响到学生日后的语文学习，所以优化作文教学模式是提高小学生写作能力的重中之重。对于小学语文作文教学存在的问题应及时采取应对措施是许多语文教师和教育工作者高度关注的话题，接下来将会针对以上两点问题提出改善小学作文教学模式的对策建议。
1.改变教学模式，提高学生的写作兴趣。为了提升学生的写作兴趣，主动引导学生去表达真实情感，教师首先应该让他们身临其境，加强他们的情感体验，然后结合教学内容让学生主动参与其中，培养他们的观察能力和联想能力，给予学生更大的想象空间。比如教师可以让学生进行“角色扮演”，让他们亲身去体会不同角色的真实情感和内心感受，然后快速记录下来让学生充分发挥想象力，激发学生们的写作欲望。通过这种方式有效锻炼了学生的表达能力和文字运用能力，教师也可以通过这种方式鼓励学生自由发挥，顺其自然地激发了学生的写作兴趣，对写作基调进行品味和感悟，为其进行完整的作文创作奠定了基础。
2.利用“多媒体”教学模式调动课堂氛围。随着我国电子技术的飞速发展，“多媒体”教学是目前大多数学校使用的教学模式，为了充分实现教师的作文教学目标，可以完美地利用这种主流教学模式。一个气氛活跃的课堂可以增加教师与学生之间的互动，充分调动学生课堂上的积极性，同时也可以使学生参与进来，让学生进一步理解文章的内涵、体会作者的真实情感、明确文章的中心思想。
综上所述，如何让学生“会写作文”、“乐写作文”是教师在完善教学体系上优先要考虑的问题。如果想要激发学生的写作兴趣，提高学生的语文成绩，就必须改变现有的教学模式，明确教学目标，然后去培养学生的创新思维和抽象思维，进而提升学生的写作水平，这样才能彻底解决小学语文作文教学中存在的问题。
参考文献
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论文作者:梁梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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