卢保霞 黑龙江省嫩江县红五月农场子弟学校小学部 161400
【摘要】小学教育应是学校教育与家庭教育相结合的努力方向，只有两者共同努力才能够实现学生教育的最大化价值，在家庭与学校两个方面培养学生身心健康与学习奋斗精神，以此打造身心优秀的学生。在小学生小学阶段班主任需要通过引导家长进入学校教育体系中，并让学生家长认识到家庭教育对孩子日常学习与生活的重要性，促使更多家长参与到小学班主任开展的合作教育活动中，以此为小学生构建健全人格而努力，并培养小学生发散性思维。本文重点研究如何利用家校合作教育方式，促进小学生学习与生活效率的提升，从而实现小学教育目标。
【关键词】小学班主任；家长；合作教育
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-058-01
小学生处于身心问题发展阶段，并且在小学生小学阶段其智力、思维方式都极容易收到外界影响，并形成不良情绪，这个时候便需要小学班主任进行加以引导，以期成功为小学生构建健康的思维与行为，从而培养小学生在日后学习中形成良好行为习惯与思维习惯，并通过家长对孩子教育方式改变，改善小学生在家庭与学校中的处事方式与思维方式，从而培养更健康、更乐观的小学生。
1小学班主任与家长合作教育的误区
1.1互动方式较为被动
小学班主任与家长合作教育在实施过程中往往受到诸多问题坤然，其中最大的问题便是合作教育互动方式较为被动，因为在家长与小学班主任合作教育过程中往往是家长处于被动地位，很多活动是学校统一通知与举办，而不会过多询问家长的意见与接受程度，只是一味的要求学校家长给予配合，从而忽略了家长与小学班主任合作教育的平等客观性。这种合作互动方式极大影响了学生在学习与生活两个方面的平衡，使得小学生无法正确形成具备的学习与生活行为习惯与思维习惯，从而也无法实现合作教育的本质价值。
1.2合作教育内容传统单一
小学班主任与家长合作教育是需要双方站在平等地位上进行互相交流与沟通，从而培养小学生在全面素质教育中的良好发展。但是，在小学班主任与家长合作教育内容中往往只是单一的一种内容，比如家长会、教师拜访日等，这些都是比较单一缺乏新颖的合作互动内容，这种只是表面的合作方式必将无法真实贯彻合作教育目的，也无法在合作教育中涉及到学生除生活与学习外其他方面进行分析。
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2促进小学班主任与家长合作教育的办法
2.1提升家长合作教育观念
很大程度上许多小学生家长参与到合作教育活动中往往只是单纯的参与，并没有想象到自己会对合作教育产生如何大的影响，这对于合作教育来说便是失败的开端。所以，小学班主任与家长合作教育需要首先改善家长对待合作教育的观念与认知，让家长明确自身参与到合作教育活动中所展现的价值，并体现合作教育活动应对自己孩子产生什么样的影响，从而改善小学生家长合作教育观念。在合作教育过程中班主任需要引导学生家长不要过分要求学生学习成绩，而应该更注重学生在心理与行为上的变化，以此帮助小学生在学习以外构建良好的生活环境，从而实现小学生德智体美劳全面发展，并在家长与班主任共同注目下实现学生成长，并实现小学班主任与家长合作教育的真实目的。
2.2小学班主任应尊重家长的合作权利
在小学班主任与家长合作教育过程中班主任应确立家长的地位与职能，以此最大化发挥家长在合作教育中的作用，使得家长也可以参与到教学建议中为小学教育贡献一份力量，以促进小学教育工作的科学发展。在小学班主任与家长合作教育基础上班主任应该以班级为单位设立家长委员会，要求家长所提意见都反馈到家长委员会中，并由委员会向班主任及学校提出相关申请，从而形成一个层层递进的良性合作循环，并在家长与学校间架起了一个沟通桥梁，从而缓解家长与家长、家长与班主任、家长与学校的矛盾。并在家长懂得自身合作权利下积极行使相关职责，从而为小学生营造良好的学习环境而共同努力。
2.3适当开展家访工作
小学班主任开展家访工作是合作教育的重要实施手段，毕竟家访工作是了解孩子在课后生活中行为习惯的重要参考标准。传统家访工作往往是学生在学习与生活中出现问题而不得不进行的活动，这种亡羊补牢的行为很大程度上已经失去了其价值与功能。在小学班主任与家长合作教育模式下开展的家访工作，与传统家访工作区别最大的地位便是，班主任在平时都会对学生进行家访，以此了解平时生活中所展现的不同品质，并根据所掌握的情况进行教学计划制定，从而提高教学针对性。而在交流与沟通过程中班主任应注重谈论家长对儿女教育问题的思考，从而引导家长在合作教育中植入科学合理教育理念，帮助孩子在学习与生活中保持乐观、积极向上态度，并具备适当抗压能力，以此应对平时紧张的学习生活。这种基于孩子内心世界的家访活动，很大程度上实现班主任与家长两方对孩子的基本了解，从而更容易在了解基础上进行合作教育计划制定，以获取家长教育共识，并在实际操作中更高效地服务于学生学习与生活。
参考文献
[1]徐伟.如何做好小学低年级班主任工作[J].中国教育技术装备.2014 (22)
[2]赵斌.小学低年级班主任工作的几点思考[J].陕西教育.2015(7
论文作者:卢保霞
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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