四川省广元市旺苍县水磨乡中心小学 杨雄
摘要:低年级的小学数学教学要注意教学的方法，确保学生有强烈的学习兴趣,学习兴趣在一定程度上影响教学效率和教学质量,这是由数学的特点决定的,是由低年级小学生的年龄特点,所以在教学过程中，教师应该注意培养学生的学习兴趣。文章指出了培养学生对小学初中数学学习兴趣的重要性，并对具体的教学策略进行了深入的分析。
关键词:兴趣培养;小学数学;低年级;意义;教学策略
在新课程改革继续深化的背景下,小学数学教学进行了一系列改革措施,但仍有许多问题存在于实际的教学活动,低年级的学生缺乏学习兴趣尤为突出,这一问题的存在使得小学数学教学不能实现有效的教学，还影响学生综合素质的质量。在课堂上，师生之间的互动还不足以引导学生去思考，学生在课堂上常常心不在焉，很难帮助学生真正的形成数学思维，这不利于培养学生对数学学习的兴趣。在这方面，有必要采取有效的教学策略来激发学生的学习兴趣，改变小学低年级数学教学的现状。
一、注意教学的针对性
现代素质教育的情况下,教师不仅要在教室里创建一个轻松、愉快的氛围,教师也要符合小学低年级学生的年龄特点,可以使用他们的好奇心和求知欲得到满足,积极情绪认可以帮助学生在学习中更积极,这样才可以构建高效课堂。以加减运算学习为例，如果强制学生反复练习，必然会导致学习效率低，学习效率低，从而导致学习效果不佳。这时,老师可以设置检查点的情况,有意识的将难度不同的练习分为若干级别,每个级别对应一个层次的学生,并给予相应的奖励,让学生积极参与，利用竞争的形式练习操作这种方式,学生的学习兴趣可以有效地得到激发。
二、发展数学游戏，营造轻松的教学氛围。
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爱玩在本质上是低年级的学生可以利用的特点,丰富多彩的数学游戏的发展给教师提供了便利，教师可以依靠游戏完成数学教学,让学生感到学习的乐趣,达到一种更理想的教学效果,这样的教学可以充分调动学生的感官,教师应该积极寻找培养学生的数学学习兴趣的游戏。教师还应该注重实践，培养学生的主观能动性。实践是培养学生学习兴趣的有效途径之一，在小学数学低年级的教学过程中，教学应以实践活动进行教学，引导学生积极参与，通过动手帮助学生构建发散性的数学思维，这样，学生的学习兴趣就可以得到有效的提高。以图形学知识为例，利用材料使学生了解到一些基本图形的性质，比如长方形、正方形、三角形和圆形，可以让学生使用折纸折叠你想要的图形，并通过构图完成折纸作品，形成复杂而美丽的图案。学生可以用手学习，同时感受折纸的乐趣，知识模块的学习可以更加高效的完成，这样一来，学生对学习就会有更加浓厚的兴趣。
三、建立数学问题，引导学生思考和探索
低年级的学生对知识有强烈的好奇心和求知欲，教师可以利用这一特点，通过设置数学问题，引导学生思考和分析，并让学生在过程中找到答案，从而帮助学生形成对学习的浓厚兴趣。例如,在研究不同角度观察对观察结果的影响的时候,因为不同的物体从不同角度观察得到的结果是不一样的,所以老师可以提出一个问题，对象从前面看是一个矩形,从侧面观察也是矩形,从上空俯瞰是圆的”这样的问题,让学生通过反思和讨论,找出最终的结果。当学生们在学习的过程中出现问题的时候，他们的注意力会更加集中。同时，这样也能最大限度地提高他们对学习的兴趣，让学生产生强烈的求知欲，引导学生在生活中发现有趣的现象。
四、利用信息技术丰富教学载体和教学途径
信息技术在教学领域的应用有效的丰富和创新教学方法,对提升教学质量发挥了重要作用,在培养学生学习兴趣方面更是如此，小学低年级数学教学需要我们充分利用信息技术，使得教学内容更加生动，用更加直观的方式进行教学，这能够方便学生学习和理解，培养学生的学习兴趣。例如，在学习混合加法和减法运算时，可以用动画的形式，给学生看一共有8个麻雀在一棵树上，飞出5个后飞来了3个，让学生计算树有几只鸟。学生通过观看动画之后可以更快更准确的回答，学习的过程中，教师的教学可以真正的激发学生的强烈的兴趣，教师应该掌握和使用改良的这样的操作。
总之，在小学低年级数学教学中，培养学生的学习兴趣对实现理想的教学效果至关重要，可以为学生的全面发展、未来的发展奠定基础，必须明确培养学生学习兴趣的重要性，并结合数学和低年级学生的特点，运用科学的教学方法进行实施。教师应该通过对教学情境的建设，提高课堂教学的有效性；利用数学游戏的发展，创造宽松的教学氛围，教师还应该注重实践，培养学生的主观能动性，利用设置数学问题，引导学生思考，并且积极的探索信息技术的使用，丰富教学策略、丰富教学载体和方法，这样能有效地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，为有效课堂建设和提高教学质量提供保障。
参考文献
[1]王卫东，田秋华.教育学纲要[M].广州：中山大学出版社，2009.
[2]何小亚.数学学与教的心理学[M].广州：华南理工大学出版社，2003.
[3]刘娟娟.小学数学教学技能[M].上海：华东师范大学出版社，2011.
论文作者:杨雄
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
标签：学生论文; 学习兴趣论文; 培养学生论文; 数学论文; 教师论文; 引导学生论文; 小学论文; 《创新人才教育》2018年第2期论文;