山东省莱西市日庄镇中心小学 266600
摘 要：新时期的教育要求对学生进行全面培养，审美素养已成为学生的必备素质之一，小学美术课程成为培养学生审美素养的关键。美术课是充满艺术美感的课堂，这就要求教师的教学方式、教学模式不能死板，教师要不断更新教学观念，更多地关注学生而不是书本教材。要唤醒学生的艺术细胞，使小学美术课堂的艺术气息充分绽放，利用互动教学形成一个生动活跃的课堂氛围。
关键词：小学美术 互动教学 课堂氛围
美术作为一种艺术性和人文性兼具的个性存在，既具有艺术本身抽象的传奇色彩，又是欣赏者、创造者的一种感性表征；它不仅需要充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，而且还需要加强学生、教师、文本等各个主体间的互动、合作，才能让美术教学课堂盛开艺术创造之花。因此，对于小学美术课堂教学而言，要让感性思维和直观思维发达的小学生实现互动、对话、交流、合作。
一、小学美术互动教学问题分析
1.互动教学的局限性。大多数美术教师在对互动教学的理解上往往局限在某一个教学环节当中，甚至是将互动的概念狭义化，固定在某个点上。这样的互动教学不仅无法凸显其教学优势和教学效果，同时也会在一定程度上使得教学形式化，失去进行互动教学的意义。
2.缺乏学生之间的互动。在现阶段的小学美术教育教学过程中，虽然存在学生与学生之间的互动，但是这样的互动是相对缺乏的。教师在组织教学活动的过程中，或者是设计教学方法的同时，应当重视学生之间的互动，但是现实往往相反。这一现状从教师的角度来看，可能是由于教师长时间习惯于从自身角度设计教学计划、思考问题；而从学生学习的角度来看，学生之间的互动对教学效果的提升有一定的正面作用，但是并不适合于所有的美术教学情境。
3.存在师生互动的假象。在现阶段的小学美术教学中，虽然许多美术教师已经开始组织互动教学，但是部分教师只是走入了强调互动教学的误区，在美术课堂教学中植入了丰富的师生互动活动，但是对教学任务和教学目标的完成没有太大的作用，这便是互动教学带来的师生互动的假象。
二、构建小学美术课堂互动教学模式
1.拓展互动教学的渠道。老师在互动教学的模式中可以针对美术教学引入一些小的练习。老师在教画一些动物时，可以通过讲解一些关于这些动物的小故事，然后画出动物的轮廓，激发学生浓厚的兴趣。然后再让学生讲解一些关于动物的小故事，老师画出这些小动物的轮廓，让学生描画出来。这样不仅能激发学生的兴趣，还能让学生掌握这些动物的画法，真正提高教学效果。
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2.与现代技术相结合，不断激发学生的兴趣。随着计算机技术在教育方面的大力应用，在互动式教学中可以引入现代技术。可以利用多媒体技术把要学习的内容制成PPT，或者小视频、图片的形式，使教学内容一目了然，大大提高教学质量，还能不断营造轻松的课堂气氛，激发学生的好奇心。
3.创设良好的情境，增加师生、生生间的互动。在教学过程中要注意渲染一定的氛围，浓郁的课堂氛围可以为学生营造良好的心理氛围，激发起学生的学习情绪，产生学习的动力。例如，圣诞将至，教师在节日临近时可以在课堂上举办一场虚拟的“礼物拍卖会”，每个学生都进行自己的作品创作，可以是一幅画、一个折纸、一个泥制作品……对每个学生的作品进行展示，教师作为“拍卖会”的主持人，学生每人都是竞标选手，手中有五朵小红花，可以根据自己的喜爱及作品的优异把手中的花投给自认为好的作品，但不能投给自己的作品，最后根据小红花的数量评出优秀作品。在此情境中，教师与学生都参与其中，并扮演相应的角色，不仅培养了学生的动手能力，也培养了学生的竞争意识，使学生在竞争意识的驱动下有意识地更加努力地进行作品创作，对学生人际交往能力的培养也进行了很大的帮助，促进了学生综合素质的发展。
4.加强与学生之间的交流。老师在与学生合作学习的过程中，可以通过与学生的提问来讲解和分析学习中的理论知识，以分组的形式进行问题讨论，加深学生的想象力和合作学习的能力。在学习画一些生活中常见的物体时，老师可以拿出真正的物体道具，让学生进行观察、触摸，提出一些这方面的问题，让学生来回答。
5.现代教育技术构建美术课堂互动的教学氛围。随着科技的发展，教育技术也日新月异，美术教师要将新时代气息的教育技术融入课堂教学，有效利用教学媒体技术提高互动教学效率，培养学生学习的兴趣，激发学生创作的动力，为学生创作营造良好的课堂氛围。
美术课堂是灵活性较强的课堂，教师要努力摆脱以往的“机械性”教学，让学生真正成为课堂的主人，让互动教学模式推进美术教学的高效，从课堂教学的诸多切入点增加互动，发展学生的创新思维，促进学生综合能力的有效提高，解决现阶段美术教学的诸多问题。互动教学模式是一把精准的钥匙，是提高小学美术教学质量的重要手段。
参考文献
[1]杨正强 曾本君 打破学生的消极沉默，革新小学课堂教学[J].山西师大学报（社会科学版），2012，（S1）。
[2]刘永平 和谐高效思维对话：新课堂教学的实践探索[J].教育科学出版社，2010，（2）。
[3]李学稳 信息技术环境下小学美术互动教学的有效路径探讨[J].西部素质教育，2015，（4）。
论文作者:王芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/9
标签：互动论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 美术论文; 小学美术论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2018年6月总第268期论文;