四川省绵阳南山中学实验学校 任小磊
摘要：高中政治是素质教育的重要组成部分，教师应重视素质教育在高中教学中的渗透作用，采取多元化的教学方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观、学习观，培养学生的政治学习能力和习惯。
关键词：高中政治；素质教育；渗透教学；方式方法
一、课堂渗透素质教育的重要性
高中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地 掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
二、问题式教学方法
素质教育的核心是创新教育。江泽民同志说，创新是一个民族的灵魂，是推动社会进步的不竭动力。而创新来源于问题意识，没有问题意识就不会有创新。因此，问题教学法的践行，对于学生发现问题，感悟规律，不断开拓学生创新空间，催生创新胚芽，培养学生的探索精神和创新能力有着非常重要的意义。所谓问题教学法就是教师有意识地设置障碍，在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题有关的情境中，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发出探求性的思维活动。根据中学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创造一些疑问，设置悬念，引起思考，对学生思维的启发有很大帮助。毫无疑问的，在每一科目的教学中，都会有相当一部分缺乏趣味性，学起来枯燥乏味，教起来干瘪的内容，对这些内容教师有意识地创设悬念，使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感，能激发学生的求知欲，促进学生积极地学习，还可以促使学生早日养成自己学习掌握知识的习惯和本领，有效地锻炼学生的语言表达能力，对学生思维能力的提高也有很大帮助。语文课堂问题教学法，伴随着教学情境的创设、巧思妙设引入问题、启发诱导，解决问题、运用新知、拓展创新、反馈矫正、激励评价等环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在讲授“价值”这一基本概念时，限营造平和宽松的氛围，然后幅射有关知识，进行连环式提问：1、价值的含义是什么？属于商品的哪一方面的属性？2、价值量的含义、决定因素及其连带比例关系。3、价值的表现形式在货币产生前后的变化。分别从质的规定性角度、量的角度、与历史的发展演变过程联系起来进行思考。
三、鼓励学生，培养学生的学习自信
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力，确信每个学生都可以积极地成长，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而在教学过程中我们应对学生充满信心。然而在平时的教学中，有不少老师经常性地抱怨学生的素质差，理解能力差，记忆力差，解题能力差，这也差那也差，甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦，重则予以打骂，这是很不道德的，更是与新课标背道而驰的，其结果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心，膨胀学生的自卑心，其后果可想而知，不但达不到提高教学质量的目的，而且给学生的终身发展埋下隐患，必须纠正。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这已是教育界的普遍共识，作为老师，应该懂得欣赏学生，发现学生，尊重学生，要知道在学生的心目中任何老师都是学生学习的楷模，老师的不轻易的一句话往往可能影响学生的一生。用“每个学生都是最好的”这种教学理念来指导我们的教学，能为我们的事业收获成功的喜悦和幸福。在实践新课标的今天我们必须重新审视学生的素质和能力，要看到所谓的“差生”之所以差，不是与生俱来的，而是在某个阶段的培养和教育环节上出现了问题而没有及时解决而导致的，许多研究资料都表明，人与人之间就智力而言天生条件几乎是没有多大差别的，因此每个学生都是可以塑造的，都是有潜力可以挖掘的。
四、运用现代信息技术
高中新课程强调发展学生“采用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选社会信息技术，收集筛选社会信息的能力。”教师掌握现代信息技术，这为教学方式教学模式的变革提供新的物质基础。教师要具备熟练的现代教育技术的操作能力，用现代化教学设备直观形象地进行教学。教师应具备很强的接受能力，应使自己始终站在科技前沿，把以互联网和多媒体技术为核心的信息技术作为教学和学习的重要工具，知识经济时代，把信息素养作为科学素养的重要基础。为此，教师要加在信息技术应用力度，完善知识结构，吸取新知识。
总结：在素质教育背景下提高高中政治教学质量是现代高中政治教师非常重要的任务，提高政治教学质量，有利于促进学生全面健康的发展。高中政治教师要根据政治教学过程中的不足，采取科学合理的措施来转变传统的政治教学模式，不断提高高中学生对学习政治的积极性和欲望，从而不断提高高中政治课堂的教学质量。
参考文献：
【1】张虎军.试探素质教育下的高中政治教学[J].学周刊，2011（32）：50-51.
【2】崔红彬.素质教育下的高中政治教学浅析[J].教育教学论坛，2012（9）.
论文作者:任小磊
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 素质教育论文; 教师论文; 能力论文; 高中政治论文; 都是论文; 知识论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;