山东省荣成市第二十三中学 264308
摘 要：在初中英语教学中，教师要对英语设计进行完善，让学生在整合所学习的内容的情况下，提升学习的效果。教师在对英语作业进行合理设计的过程中，就应该从目标教学角度出发，为学生设计合理的英语作业。在有效英语作业设计的过程中，保证学生的英语学习能力和综合素养得到全面提升。
关键词：目标教学 有效英语作业 设计策略
在目标教学下，英语作业设计的过程中，要展现出针对性、高效性。通过有效英语作业设计，对英语知识学习内容进行有效构建，引发学生进行深度思考和学习。在激发学生学习英语知识学习兴趣的情况下，保证学生的英语知识探究欲望得到全面提升。这样，也会让学生的英语探究学习能力得到有力提升。所以，教师把英语教学目标作为基础，设计出有效的英语作业。
一、目标教学下有效英语作业设计的意义
在初中英语教学的过程中，教师要从目标教学着手，合理开展有效英语作业设计。
1.在有效作业设计下，会让学生所学习的英语知识得到巩固和消化。这主要是因为，英语作业在设计的过程是紧紧依靠教材内容的，每一个习题都是从教学内容中涉及的知识点出发的。习题的难度是以教学要求为基础和前提的。学生在完成有效英语作业设计的时候，就会对英语的词汇和句子等消化。
2.对英语知识进行重点扩展和延伸。在有效英语作业设计的过程中，就会针对英语教学中的重点内容进行设计，学生在完成典型例题学习之后，就会拥有解决英语问题的方法，对训练内容有一个规范和清晰的认识。在从另一个角度对英语知识点进行合理设计的情况下，让学生所学习的英语知识得到延伸和扩展。
3.对英语知识进行梳理和整合。在有效英语作业设计的过程中，就会针对学生所学习的英语知识进行重点梳理、分析和整合。这会让学生更好地吸收英语知识，让学生形成清晰的知识框架，也会完善学生的英语知识结构。总之，在英语教学目标下，教师有效设计英语作业，就会全面促进学生的发展，提升学生的学习成绩。
二、基于目标教学的有效英语作业设计策略
1.作业设计具有针对性，以教学目标为基础。通常情况下，教师在开展初中英语教学的过程中，针对英语作业设计内容，就应该从教学目标出发，创建有效英语作业设计。教学目标可以说是有效作业设计的核心和灵魂。教学目标会对有效作业的题型等产生影响。教师要保证有效英语作业设计展现出针对性，通过对学生作业的质量检查反映出英语教学的目标。在这其中，就会提升作业的完成效果和质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在进行英语知识探究的过程中，能够展现出较强的探究能力，并提升对知识的认识，展现出良好的英语知识学习态度。教师在英语有效作业设计的时候，还要关注学生学习的兴趣。比如，教师针对鲁教版初中英语“How do you make a banana milk shake?”教学内容，要立足教学目标“掌握shake、milk shake、blender、turn on、cut up、peel、pour、 into等词汇。学会运用。How do you make a milk shake? Peel the banana….”，出发，为学生设计单词默写的作业，并运用重点语句编写故事。在紧紧依靠教学目标下，英语有效作业设计才会展现出价值。
2.作业设计具有适配性，以教学内容为前提。不同的教学内容在知识点上是有着不同的分布的。同时，不同教学内容在教学要求上也存在不同。教师在进行有效英语作业设计的过程中，就应该展现出一定的适配性，把教学内容作为前提。比如，教师要关注作业的数量，要和教学内容知识点相匹配。要让学生消化知识，教师要对作业时间和数量进行合理控制。让学生更好地构建新知识。同时，在难度上也应该和英语教学内容相匹配。在设计梯度作业内容的情况下，让学生对英语学习充满信心。教师可以从教学内容着手，适当地设计一些有难度的作业内容。这样，学生在学习上拥有一定的挑战，就会产生较强的探究欲望，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
3.作业设计具有选择性，以不同学生为根本。在目标教学下，教师进行有效作业设计的过程中，就应该让作业具有选择性，从不同学生的知识需求出发。教师在开展教学的过程中，应该关注学生之间的个体差异，针对不同的学生要设计不同的作业内容。在展现出针对性作业内容的情况下，满足不同学生的知识需求。有效英语作业在实际进行设计的过程中，就应该遵循面向全体学生的原则，在充分考虑学生之间的差异的情况下，让学生能够通过自己的努力完成作业。最终，学生能够在自主决定作业完成时间和数量的情况下，提升英语学习的效果和质量。
综上所述，初中英语教师在进行初中英语有效作业设计的过程中，要从英语教学的基本目标出发，为学生创建针对性的作业内容。在从学生的基本学习情况出发的情况下，保证学生的英语学习更加高效。在全面促进学生学习积极性的情况下，让学生的作业完成效率得到全面提升。
参考文献
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论文作者:夏艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第322期
论文发表时间:2019/8/19
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