云南省玉溪市澄江县广龙小学 652500
摘 要：课余作业是教师加深教育成果、学生提升自身技能的关键因素。在小学语文方面，课余作业不仅是学生提高自身能力的主要途径，还是学生不断积累语文知识的重要方式。在教育改革前提下，怎样完成好小学语文的全面整改，都变成了如今小学语文教育部门都极为重视的新型目标。这篇文章根据小学语文的作业整改，研究它的设计意图，整体改变设计理念，以不断完成小学语文作业的整改目标。
关键词：新课改 小学语文作业 优化整改 方案
在新型教育改革的前提下，语文授教注重培养学生的综合素质，提出由学生自觉分析学习方法、小组团队合作研究等方式，协调合理适宜的教学目标，以推动学生综合素质的发展。小学语文任务整改为学生学习能力的培养起着关键性的作用，特别是小学语文中得到了更好的体现。作业任务作为一种创新改革的学习方法在很多教育方面普遍推行，在进行小学语文教育中，教师要逐渐把它引用到学生学习的各方面，带领学生在组员之间协作的方式下开展语文教学活动。
一、新型教育改革条件下小学语文任务整改应坚持的基本原则
1.趣味性。学生可通过扮演不同角色，引导相关合作能力。在小学语文学习中，大多的经典著作通常是各种角色互相合作，因此适用于学生在学习中进行角色扮演。教师需要把语文段落以剧本的形式进行讲解，把各种角色任务交给不同的学生，让他们根据自身身份的演绎来进行语文知识的学习。这样特别的学习方式，引导了学生的创造力，为了让学生逐渐发现优点，展现自我能力，达到较好的表演效果，还需要每个角色之间互相配合，因此合作学习在我们生活中也具有关键影响。
2.主体性。主体性是在新型教育改革前提下由学生主体位置而产生的教育理念。和其他科目不同的是，小学语文授教在实际教育任务上不包括明显的方向目标，主要是在小学语文的基础上引导学生的主观了解，开拓学生的眼界，进而为发展其他科目保驾护航。所以，小学语文整个过程都要求学生之间的紧密协调配合，唯有当学生们都积极参与到教学活动中来，才有可能切实完成教学任务。小学语文项目整改也应该具体顺着学生主体地位这一思路，把真正明确的任务需求作为基础，由合理有效的作业整改带领小学生有效提高自身的技能发展。
3.有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文任务在采取行动时，教师要了解到作业能够有效巩固和推动教学效果，包含着较为具体的实用性。学生要实现语文作业任务，以此实现对课堂知识的深入、强化及整改，最终印证到小学生语文技能和相关能力的强化上。在新型教育改革执行前，语文技能及语文作业充满着大量的灌输措施和题海战术，不仅限制了学生课堂效果、质量的提高，还导致语文作业事倍功半，无形中给学生增加了压力。所以，坚持小学语文任务优化的乐趣性，教师还得重视深化小学语文任务的实施性，把语文课堂管理和语文作业当作一个协调的整体，不断归纳课堂教育中的关键点。
4.实践性。小学语文包括科学有效的可行性，在平时运用中语文学习及实施的机会不少，唯有把语文理论和实际操作相互配合，才能有力推动语文科目和学生语文知识掌握的不断强化，确切展示出语文科目的能力和作用。所以，小学语文任务整改中，要重视作业在小学生语文理论与实际操作沟通的桥梁作用，把小学生掌握的日常生活技能带入到学习过程的语文作业中，使语文授教和作业整改越过以往课堂的制约，让小学生在积累语文知识的条件下，强化其文字感知、情感体现以及感悟表现，通过将理论带到实践形成运用语文知识研究、应对和感悟生活操作水平的技能。
二、新教育改革条件下小学语文作业优化整改的方案措施
1.强化小学语文作业的可行性和发展性。研究到小学生学习中，有大约55%的小学生回应，在作业量较大的情况下，不能促进相关质量的提高。所以，要实现小学语文作业的改进调节，要重视对相关作业量的减少，主要看重作业实现的成果，在相对合适数量的作业中，加深强化小学生的语文掌握能力，并且也可以带动小学生实现作业的自觉性。
2.延展小学语文作业种类，强化小学语文作业调节的质量水平。在小学语文作业分配上，要增长种类各异的模式措施，让作业具备有力的娱乐性和开放性，推动小学生可以自觉投入到作业的实现中来，增长其学习技能及思维意识的可能性。要强化小学语文作业具备更多的乐趣，就必要实现小学语文教育改革中语文课程的具体目标，实现小学语文作业要在完成小学语文学习的基础上。
3.注重小学语文作业设计的原创性和新颖性，培养学生创新思考能力。由于信息水平的进步，互联网被推广运行，一是为教学环境带来了较好的设施和条件，另外也会导致学生在实现任务时太沉迷于网络，更加限制了学生改革创新的提升。新型教学模式下，要引导在学习中发展学生的新型创新理念，此外要加大力度提高学生的创新思路，相关作业任务就是促进学生培养创新思维的关键形式之一。
参考文献
[1]李明旭 浅谈小学语文作业优化设计的策略[J].中国校外教育（基教版）,2011,（8）,107。
[2]牛素芳 新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].新课程·上旬,2015,（1）,137。
[3]魏金玉 新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].都市家教（上半月）,2015,（8）,170。
论文作者:张海有
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第202期
论文发表时间:2016/9/16
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