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摘 要：在现阶段的新课改教育背景下，已经有越来越多的教师意识到教学改革的重要性，并在教学实践中总结学生的学习需求，结合学生的认知规律，使得最终的教学模式可以适应学生的成长和发展需求，进而提高学生的学习效率，促使学生实现长远化的发展和成长。而高校的羽毛球教学同样如此，体育教师在不断的探究和实践中，发现应用分层教学的方式可使教学模式更具针对性和有效性，并使教学方法更能被学生所接受，极大地提高教学质量，还能营造良好的课堂氛围。
十九世纪有西方学者提出了分层教学模式，并对此教学方法进行了重点分析和探讨，结合学生的实际能力、成绩以及个性特点，运用不同的教学方法，提高教学质量，取得了极大的成效。但是，我国引入此教学方式的时间相对较短，研究工作的落实过程中，要求相关工作人员通过借鉴国外教育方式、查阅资料或是文献等途径，根据学生的学习需求等，使得最终的教学模式满足学生的成长需求。
一、分层次教学法的理论分析
1.社会互赖理论。交流对于人类生存和发展来讲无疑是不可获缺的部分，在教育环境之中，社会互赖是指学生通过自身的努力，加强合作、构建良好的人际关系并不断进行自我调节，增强其社会交往能力。所谓的合作学习中的社会互赖这一理念，一般认为社会互赖的组织形式会一定程度上影响人与人之间的交往模式，社会互赖理论引用的基础条件就是要确保社会互赖方式的秩序性和组织性，进而间接影响个体交往结果。由此可见，互赖和合作会强化学生之间的互动性，并引导小组内部的成员互相鼓励、彼此促进，通过良好的竞争行为，起到促进成长的目的。
简而言之，互赖理论下的学生会借助合作和交流的方式，互相关照、帮助和勉励，达到共同成长和发展这一目标。
2.内在动机激发理论。学生在人际交往环节会产生极大的动力，并可在人际互动中实现这一目的，建立互相促进的关系，构建“利益共同体”，有效激发学生的学习主动性，此途径可利用学习任务分工、学习资源共享和责任落实到个人等方式，引导学生为集体的共同目标作出贡献，提高自身的服务意识。
二、羽毛球教学中应用分层教学的方法探讨
1.结合学生的学习情况，完成分层教学设计任务。分层教学的关键点，就是要求教师对学生进行合理的分层，全面掌握学生的学习情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先明确学生接触羽毛球的时间是小学、初中还是高中阶段，还是从未接触羽毛球运动，了解此类信息后，教师再有效把控教学节奏。基于一些难度较大的训练技巧，如何有效地学习和控制，是亟待教师解决的问题，若未能解决此类问题，将会致使羽毛球技术无法得到质的提升。因此，教师在实际的教学环节可首先安排学生进行摸底测试，把控学生的技术水准，结合学生的综合能力，进行合理的分级，并使训练方式更具针对性。与此同时，教师还可督促小组内部的学生进行互动和交流，而后还可通过比赛竞技的方式激发学生的学习主动性，营造良好的教学氛围，强化学生的学习基础，增强他们参与课堂的积极性，对于羽毛球教学具有全新的认知，最终的课堂氛围也会更加良好。
2.加强羽毛球课程建设力度，体现教学层次。高校体育教学中的羽毛球课程是极其重要的组成部分，若想有效利用分层教学手段，就应当结合羽毛球教学的基础要求，体现网球教学的科学性，为分层教学的落实奠定基础。基于上述的分层方式，笔者建议还可针对学生在竞赛中的表现，将其分成许多个小组，而后再将羽毛球技术水准高的学生融入到这个队伍中，引导他们积极交流，并达到迅速提高运动素养的目的。剩余的学生则要由教师进行针对性的培养，着重培养学习兴趣，夯实学生的基础能力，为日后的技术学习奠定基础。待到素质较高团队的学生可掌握所有羽毛球击打要领之时，再安排他们对素质较差的队伍内部人员给予引导和培养，运用此种方式，使得教学效果最大化，提高学生的学习效率，加强学生之间的交流和合作，营造良好的课堂氛围，最终极大地提高教学质量。
3.实施教学评定。考核评价在高校的羽毛球教学中是极其重要的组成部分，也是衡量教学质量的有利途径。教师在落实分层教学评定的过程中，不可运用统一的标准进行判别，由于每个学生的羽毛球学习起点有所不同，因此，他们的进步程度也会极具差异性。此时，需要充分考虑考核方式的合理性，力求可反映学生的进步空间，并使学生可以深切地感受到自身的进步，从而可快速、高效地投入到接下来的学习环境中。比如，针对素质较差的队伍内部的学生，可通过体能素质测试的方式，明确学生的进步空间；对于技术水准较高的学生，则要通过专业化的对打竞赛等途径，使得考核形式更为规范。
综上所述，高校的羽毛球教学深受学生的欢迎，因此，教师若想提高教学有效性，就应当运用专业的教学手段，建议通过分层教学的方式，参照相关的教学理念，引导学生掌握羽毛球技巧，提高学生的运动素养，并力求培养他们的终身体育意识，为日后的长远化发展和成长打下良好的基础。
参考文献
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[2]陈剑 尹燕强 多球练习在羽毛球分层教学过程中的有效性研究[J].内江科技，2013，34，（3），169。
[3]周德超 宣涛 高校羽毛球课程分层教学改革研究[J].开封教育学院学报，2016，36，（5），163-164。
论文作者:余峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/17
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