摘 要：识字、写字是小学一年级学生的主要学习任务，在一年级教学中也是基础与重点。而在教学中教师应做好书写的指导工作，将写字姿势及写字方法作为教学重点，采取多种方法激发学生的识字兴趣，提高其书写能力。
关键词：一年级 识字 写字
新课程改革以后，小学一年级的识字和写字教学也有了很大的改变，采取了认写分开的方法，提倡“多认少写，提早阅读”的教学方法。对于农村孩子来说，是加大了他们的识字负担，而书写也成了一个难题。怎样更好地解决这些问题，让孩子在识字、写字、阅读等方面都得到更好的发展呢？
一、提早让学生掌握正确的写字姿势和写字方法
1.利用起始教育课，指导学生进行基本笔画的练习。开学的第一个星期，语文老师要上起始教育课，对孩子的坐、立、握笔和拿书要求等有几堂专门的课。我在训练握笔的时候，就将笔画“横”进行教学。我在黑板上示范几次以后，再让学生在生字本上练习书写，严格要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。说清要求后，我一个个手把手地指导。
2.利用拼音书写，养成正确握笔书写的习惯。我们的汉语拼音，在书写规则上虽然与汉字有所区别，但是如果拼音的书写有力度、有规则，那么它对正确书写汉字也是很有帮助的。老师要观察学生的书写，纠正错误的握笔、写字姿势，并且手把手地指导书写，让孩子一次次地感受握笔的正确姿势和写字的力度，养成认真书写的习惯。
3.严格要求学生，注重细节，使学生以良好的态度坚持认真书写。孩子书写好不好，铅笔很重要。因此，我一开学就对孩子严格要求，不准用自动铅笔写字而要用木铅笔写字。在书写教学中，认真指导，严格要求，用不同的方法激发他们的写字兴趣，努力改变有些学生不认真书写的态度和习惯，希望他们以良好的态度投入到书写中。
二、采用多种方法培养学生识字的兴趣
1.用身体语言识字。很多汉字，它的形状可以用人的身体来表示，比如说“大、天、人、衣、入、不、小”，教学时可以让学生跟着老师用身体来做形状。回家孩子做动作还可以让父母猜一猜。孩子们动起来了，也认识了生字。
2.形象识字。很多生字属于象形字，它由一样事物的形状演变成图形，再演变成现在的汉字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我就利用这一特点，通过观察图片、画简笔画的形式来识字。这样识字，使枯燥的识字课变得形象、生动、有趣，孩子们很快就记住了。
3.故事识字。为了让孩子记得快，我在很多生字上都采用编故事或者编顺口溜的方法记忆，再让孩子通过读这句话来记住这个生字。
4.猜字谜识字。学生可喜欢猜谜语了，我抓住学生这一特点利用猜字谜的方法让学生识字。有许多字我都编成谜语让学生猜猜、记记，用这样的方法学生很容易地记住了要学习的生字。
三、让学生在阅读中巩固识字
可利用课外阅读，加快识字，促进阅读。在班级图书角我添加了许多适合一年级孩子阅读的拼音读本，带领孩子阅读。在课内有闲暇时间我会面对面跟孩子一起阅读，周末我会在班级群里通过语音为他们讲故事。课外阅读课和每天下午学生到校后，他们都能自觉地在图书角那里取来书坐在自己座位上或几个人凑在一起开始琅琅阅读，孩子们阅读得很认真，有时我会抽时间让孩子上台汇报他最爱读的内容。
四、让识字教学和写字教学相辅相成
1.识字与笔画、笔顺相结合。当孩子学到汉语拼音bpmf这一课的时候，孩子就开始识字“爸、妈、我”。“爸、妈”两个字，没有特殊情况的孩子都认识，我就指导孩子认识字的笔画、笔顺和结构，老师范写生字，让孩子一边用右手食指书空一边念笔画。这样做，能让学生一开始就对字的笔画、笔顺和结构有一个清晰的概念。
2.适当练写，巩固识字。在教学“爸、妈、我”这一课之前，孩子已经练写了基本笔画“横、竖、撇、捺、点”，我就让孩子试着写“爸、妈、我”。在书写的过程中，其实老师已经灌输了正确书写汉字的方法，为乱写汉字笔顺打了一支预防针。在以后的识字教学中，我会抽出一点时间，练习书写学生会认的部分汉字，起到举一反三的作用。
3.提高书写要求，持之以恒。当孩子进入真正的书写生字环节的时候，我们除了注重笔画的书写方法外，同时要让学生学会观察生字在田字格中的位置，每一个笔画的走向、每个偏旁或部首在田字格所占的位置都要引导学生去观察，然后教师范写，学生书写练习。所以，我们要通过长期的范写、指导，使孩子养成认真书写的习惯，并持之以恒。
五、在激励中使学生养成良好的识字和写字习惯
孩子的成长是需要鼓励和表扬的，我在教学过程中也不忘设立奖励的制度来激发孩子的积极性，这样学生识字写字的积极性比较高。每两周我还会进行一次书写展览，评选出写字之星；有时也会通过举行写字比赛来激励和促进孩子，使他们养成良好的识字和写字习惯，逐渐提高识字写字能力。
总之，小学一年级是孩子习惯培养的关键时期，作为小学语文老师要从小培养孩子热爱汉字、热爱祖国的语言文字，让孩子养成喜欢识字书写和阅读的习惯。只有这样，孩子才会为将来的语文学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]宋明军 小学低年级识字教学策略谈[J].甘肃教育，2017，（15），91-91。
[2]高恩沁 谈小学一年级语文识字写字教学方法[J].中华少年，2018，（27），15-15。
论文作者:曹彩霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期
论文发表时间:2020/3/3
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