临床小儿麻醉教学的改进和探讨论文_樊莹

临床小儿麻醉教学的改进和探讨论文_樊莹

天津市儿童医院 天津市 300074

摘要:幼儿由于身体孱弱,抵抗力较差,所以幼儿群体的发病率是很高的。幼儿的病症很多时候需要用到手术来进行治疗,在这种情况下在手术过程中对幼儿进行麻醉是必要也是十分重要的。社会及国家卫生部门对临床小儿麻醉过程提出了较高的要求,基于这种情况,在高校相关专业对医学生的要求也越来越高。高校需改进临床小儿麻醉教学方式,提高学生的对小儿进行麻醉工作的水平。本文将着重探讨临床小儿麻醉教学的改进内容及具体措施。

关键词:临床麻醉教学;改进与探讨

近年来我国的经济社会快速发展,各领域和行业在技术方面都取得了一定的进步。医学领域也是如此,麻醉技术方面取得了新的突破,全新的小儿麻醉理念及技术出现,这将极大的提高小儿麻醉工作水平,能够减少患儿的疼痛及手术后并发症出现的几率,能够保障手术的成功进行[1]。

1教学内容的革新

小儿麻醉是麻醉学麻醉专业教学的重点内容之一,为搞好小儿的教学工作,培养具有较高综合素质的临床麻醉专业优秀人才,适应新时期知识经济发展和人才竞争的需要,我院麻醉科教学组教师根据受教学生的具体情况,围绕教学大纲要求,对教学目标内容、方法作了适当的改进,着重培养学生的创新能力[2]。促使学生知识、素质和能力的全面发展,在规定的学时内顺利完成教学工作并取得良好效果。

麻醉学不是一个单独的学科,它和许多学科都有所交叉,麻醉学的涵盖范围十分的广泛,包含许多的知识。近年来,我国麻醉学取得了一些突破性进展,随着和西方其它国家的交流愈发深入,麻醉学的新的理念及内容等也渐渐的传入到我国社会。在这种情况下,我国的麻醉学内容更加丰富,学校应选择最新的教材。同时,老师在进行授课时也要多介绍一些临床经验以及麻醉学的最新成果[3]。让学生时刻保持着与国际麻醉学前沿水平,促进学生的长远发展。

2.教学模式的革新

我们目前对高校医学相关专业的教育仍沿用的是较为传统的教学模式进行教学,目前教学模式过于陈旧已经很难满足社会需要。近年来我国教育界提出了以生为本的教学模式,要求老师在教学工作中要仅仅围绕学生的需求来进行,要让学生的主观能动性得到充分的发挥。老师只是起一个引导支持以及鼓励的作用。在新形式下,我们有必要对医学专业的教学模式进行改革,可以引入互动式教学及诱导式教学这两种方式对学生进行教学。

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2.1诱导式教学

诱导式教学从字面意思讲就是对老师进行诱导从而达到教学效果的方式,诱导式教学的深层含义也是如此。其实诱导式教学在传统的教学模式中也有所应用,但是应用的不多,不充分,所以诱导式教学很难显效。目前在对高校医学专业的麻醉学相关知识进行教学的过程中要充分的对学生进行诱导,启发。老师可以根据一个很普通的问题或者很常见的病症和学生进行探讨,并引导学生的思维,让学生明白知识的核心所在,这样更容易学生理解,有利于提高老师教学工作的质量。比如老师在课堂上可以询问学生们小儿麻醉工作的特殊性在哪些方面,学生经过思考或许有一定的认识,在这个时候老师可以说一些分析角度来让学生进行具体的分析和讨论,从而了解小儿麻醉工作与成人的麻醉工作的不同在哪里,会更了解小儿麻醉工作的注意事项等等,这样将会更有利于学生的学习和日后的工作。

2.2互动式教学

互动式教学是近年来十分流行的一种教学模式,在教学过程中得到了较好的应用,并取得了很好的效果。互动式教学一般对老师的要求较高,老师要有丰富的经历及经验,要能够提出话题并有一定的控场能力,同时,老师应具有亲和力,这样才能够让学生喜爱并广泛的参与到教学工作中去[4]。高校医学院的相关老师一般都有一定的从医经历,教授小儿麻醉课程的老师一定会对此有了解。所以老师在对学生进行教学的过程中要学会举一些自己经历的经典的小儿麻醉的案例及具体的病情状况,让学生进行分析和探讨,这样有利于学生充分发挥主观能动性,积极的参与到知识的讨论过程中去。学生在参与讨论的时候可以畅所欲言,表达自己的想法,老师可以对学生的观点进行点评和总结,同学们之间可以相互学习,老师也可以在听取同学们意见的过程中得到启发,实现教学相长。总之,互动式教学模式能够活跃课堂氛围,达到教学效果。

3.实现校院合作,让学生在课余时间可以在医院实习

麻醉学是医学领域的一种,对实操性要求较高。学生们不能仅仅的在学校学习相关的理论知识,还需要有实践的机会。高校一般都与一些三甲医院有合作,可以为学生提供实习的机会。学生可以跟着医院的主治医生进行实习,多看一些病例及治疗方法等等,见的多了自然也会学到一些。医生或者学生的导师也要注重对学生的培养,多给学生提出一些问题,让学生进行思考。可以让学生具体的进行麻醉操作,并观察麻醉的效果等等,这样可以提高学生的实操水平,让学生能够有所进步,所学知识能够与具体实践紧密结合起来[5]。在见习和实习的过程其实也是学生不断回忆所学知识的过程,这将有利于学生对所学知识的充分掌握和理解,有利于让学生的基本功更扎实,更有利于学生的未来发展。

4.结语

目前,社会大环境正在改变,医学领域也应根据外界环境变化做出相应的调整。在高校的麻醉相关专业的教学中,要对教学内容进行完善,对教学的模式和教学方式进行变革,要引进诱导式教学和互动式教学的教学模式,来充分挖掘学生潜力,发挥学生的主观能动性,活跃课堂氛围,保障课堂教学工作的顺利展开。同时,要实现校院合作,让学生在课余时间可以在医院实习,通过给学生更多的实操机会让学生得到锻炼,所学知识能够得到应用。

参考文献:

[1]陈胜兰.邵先舫.刘志军.等.临床教学医院的实习生管理与素质提升[J].中国中医药现代远程教育.2015(02):68-69

[2]陈莉.如何加强实习生管理与素质[J].中国健康月刊:学术版.2015(10):426-427

[3]舒运兵.孙广运.黄河银.等.运用科学发展观规范临床麻醉教学的体会[J].成都中医药大学学报:教育科学版.2015(2):32-34

[4]郭晓丽.李长喜.黄炳强.提高实习生临床麻醉教学质量的探索[J].医学教育探索.2014(1):53-54

[5]刘琪林.刘仕强.张勇.等.麻醉学专业学生的实习教学体会[J].中国医药指南.2014(23):158-159

论文作者:樊莹

论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第23期

论文发表时间:2018/10/9

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