让生命教育成为学校发展的基石，本文主要内容关键词为：基石论文,生命论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
生命教育应该是一种用生命影响生命的教育。现代教育中，生命教育要遵循生命成长的规律。北京市广渠门中学倡导基于生命成长的“用生命影响生命”教育理念，坚持用成熟热情、积极乐观、善良正直、拼搏向上、勇于担当、追求幸福美好的生命去影响稚嫩的成长中的生命。学校以生命教育为基石，走出一条坚实的教育创新之路。 一、关注生命成长的质量，丰富校园文化内涵 校园应是一个适于生命成长的生态园，在这个生态园中，文化是滋养生命成长的沃土。文化积淀越丰厚，越有利于生命的茁壮成长。广渠门中学从软硬件两方面入手，着力打造适宜学生生命成长的生态园。 在硬件建设方面，广渠门中学始终以学生生命成长为出发点，营造会说话、有思想的校园风景：专题类的传统文化长廊、体育奥运长廊，楼道里写有名言警句的墙壁，讲述充满正能量故事的多媒体液晶显示屏，温、热可选的饮水机，展现个性风采的班级电子屏等。校园风景独特，彰显了校园文化的魅力。 在软件建设方面，学校以文化建设和德育为重点。文化的核心是精神。在广渠门中学，“龙舟”“亮剑”精神打造下的年级组团结协作，初中的“孝亲”“感恩”“青春期”“生命教育”“理想教育”活动，高中的“职业规划”等系列活动，符合学生生命成长规律，具有年级特色。教研组精益求精，教师们精神饱满，业精爱生，各教研组的活动也让学生乐此不疲，如语文组的“广厦文学社”社团活动，化学组的“午间走进实验室”等已成为教研组的品牌文化，引领着学生生命的成长。 在德育领域，广渠门中学坚持将“零敲碎打”“临时应景”的德育活动系列化、课程化，确立了以养成教育为主线，以理想信念教育为目标，以机制创新为动力，以文化建设为抓手的总体实施策略来全面规划德育课程并落实生命教育理念。生命成长需要理想信念的引领和激励。广渠门中学创办了中学生业余党校，聘请学校领导、中层干部、优秀共产党员和思想政治课教师为教员，每学期开设16讲。系统的党课为学生世界观的形成注入了正能量。 广渠门中学还坚持“塑造榜样”，让学生永远有前进的参照物，并潜移默化地对学生生命产生影响。学校每一届“广中青春榜样”的事迹激励着无数学予的成长。身高不足一米却刻苦练习书法、痴心研究国学的李逸竹，每天在上学路上捡拾垃圾、以自己的微薄之力还上学路上一片清洁的刘子艺等优秀学生，成为全校学生心中的道德楷模。 生命教育要求学校不断创新德育机制，以满足生命成长的需要。长期以来，广渠门中学将丰富的资源转化为多彩的德育活动，系列化地设计多种学生活动，为学生的自主成长搭建多样平台，丰富学生内涵、拓宽学生视野。广渠门中学坚持德育“节日化”、德育“活动化”。同时，学校还开发了具有课程要素的德育活动，丰富了德育课程，如初中的《弟子规》、高中阶段的《生涯规划课程》等，为学生的成长引领方向。如今，广渠门中学的德育活动作为一种文化涵盖了学生成长的方方面面。各学科节日、主题文化节、“校园讲坛”“走进生活”活动、校园和社区志愿活动、“走进社会”活动等多元模式的活动，让学生在看到多彩世界的同时，生命得以完善和提升。 二、满足生命成长的需求，彰显课程文化特色 在课程文化建设过程中，广渠门中学始终坚持遵循生命的成长规律，尊重生命的个性差异，满足生命成长的合理需要，将国家课程和校本课程进行有效整合，搭建富有特色的生命课程体系，科学践行高效生命课堂模式，引领学生和谐、全面、健康发展。 广渠门中学将支撑学生生命成长与发展的要素概括为六大支柱：道德素养、人文素养、科学素养、艺术素养、身体素养和心理素养。广渠门中学从这六个方面出发，整体规划，放眼人生，为学生的生命成长引领方向，制定了学校的德育课程的纲领性文件《百一》①，并在学校、年级、班级层面适时加以推进。与此同时，广渠门中学还为学生生命成长规划课程，提供选择，培养特长，确保其全面协调可持续发展。学校课程分为常规课程（包含国家课程和地方课程）、学科拓展课程和特长发展课程三级，将生命教育理念落实到学科层面的教学模块之中，尤其是要落实到课堂教学之中。例如，语文课程方面，确立了“大语文观”的课程理念，确立了走近名家、走近经典、走近生活的“三走近”途径，搭建了语文学习的四大平台——诗歌朗诵、话剧表演、名文展示、文学社团。学校体育教育历经十年的探索，形成了“自助餐式、融体育和德育于一体的”体育课程体系。 广渠门中学对国家课程的自主选修模块进行了校本化整合。学校利用高校资源，为部分学有余力的同学开设“翱翔课程”。学校加强了对实践类及活动类课程的管理，强调该类课程的实践性和服务性，基本形成了活动系列课程，做到了系统化、规范化，如广受学生欢迎的《走进社会感受职场》《学长课堂》《学生讲堂》等。广渠门中学的社团类准课程是主流课程的重要补充，是学生发展特长、形成职业倾向、发展职业能力的重要课程平台。目前学校13个学生社团有固定的活动时间和地点并配有相应的指导教师。社团活动极大地激活了学校的课程文化，也生成了极为鲜活的课程资源。 在生命教育理念下，课程的科学设计解决了“喂什么”的问题，在“怎么喂”的问题上，广渠门中学践行了“高效生命课堂”教学模式，完善和发展了生命教育理念下课程文化的教育场。高效生命课堂不仅关注课堂教学是否有明确的教学目标，是否深入挖掘教学内容，是否有有效实施教学的方法和技术手段，而且更加关注学生在课堂上真实的生命体验，关注学生的个性情感变化和发展以及课程所带给他们生命成长的深远意义。 三、引领生命成长的方向，完善学校管理体系 管理文化的核心是人文精神，即学校通过文化力的组织手段，整合人、财、物各方面资源，实现学生全面而富有特色的发展，促进教师专业素质的不断提升。着眼于生命成长的“生命影响生命”的生命教育，最为重要的就是要构建和谐的教育生态环境，为师生的生命成长奠基。北京市广渠门中学全力打造“好人”学校，构造生命教育的育人环境。“好人学校”的教师以良好生命状态影响学生的生命状态，优秀学生以自己的生命状态实现学生之间的彼此促进。“好人”文化影响着全校师生的生命成长。 教师优质的生命状态成为“好人学校”的中流砥柱。广渠门中学教师团队不断涌现出优质教师典范、良好生命状态的典范，如魏发团老师默默无闻、无私帮助着二十多位老人。梁疆老师等一大批爱岗敬业的老师同样也是是感动师生的好人模范。他们的精神影响了学生生命的成长。 优质的学生生命是传承“好人精神”的主体。在广渠门中学，有70%的高中学生向党组织递交了入党申请书。近年来先后有24名优秀学生加入了党组织，成为光荣的中共党员。学校涌现出一个庞大的热心公益、甘于奉献的志愿者队伍。学校内、社区等都有着他们的身影。每月15日的校园公益日，团委设立的学生团体工作室，初中的一周一元钱活动等彰显了学生们的大爱和公益之心，学生优质的生命状态得以蓬勃发展。 生命教育的管理理念突出表现为服务意识，广渠门中学强化“以学生为中心”的教育管理服务思想。自2004年始，广渠门中学从探索机构改革入手，成立了资源部、学生部、课程部，其中每个部门又分三个中心，以更好服务师生为出发点。学校服务大厅提供一站式服务，有关学生的所有问题能一站得到解决。广渠门中学还专门成立了学情中心，关注学生的学习状态，关注师生的满意度，并专门开设家庭教育的咨询服务。《三叶草》的刊印，很好地服务了全校师生。 体现生命教育理念的管理还表现为尊重学生自主的生命体验和成长。广渠门中学积极支持学生自己开展有意义的社团活动，如金帆乐团、星光合唱团、星光舞蹈团、动漫社、书法小组、绘画小组、摄影小组、学生电视台等。学生自己当社长，自主开展活动，学生自治成为学校管理的有机组成部分。 总之，生命教育的实施是学校教育的基石，有了它的存在，学校的教育才有了教育真正存在的价值，也才会奏出更为华美的乐章。 ①“百一”是广渠门中学留给学生的实践性寒暑假作业单，涉及名著阅读、自然观察、艺术欣赏、文体活动、社会访谈、义务劳动、技能学习、社交等百项活动，学生从中自主选择若干完成。