习惯铸就能力，能力铸就成功。培养小学生语文写作的点滴习惯对提高小学生的写作能力起着至关重要的作用。我认为，应从以下四点做起：
一、小小写作，从批注开始
俗话说不动笔墨不读书，做批注是小学生边读边思边动笔的阅读书写习惯。阅读过程就是学生思考的过程，读写结合就是在阅读中将所思、所想、所感呈现于笔端，用文字去表达，是提高小学生写作的有效途径。因此，鼓励学生从阅读中养成批注的习惯，及时记录自己的心得，哪怕是一个词、一句话、一段文，都可以作为学生有感而发的突破口。在这些批注中，学生的阅读情感得以流露，阅读层次得以深入，为促进写作创造了条件。
什么是批注？就是指学生在文章的阅读过程中，把自己看到的、想到的、不明白的用批语及注释的方式记录在书上。批注方法分“注”与“批”。“注”是画、圈、点、勾、注等；“批”是把自己对课文独有的体验及感悟，用丰富、细致、准确的语言描述出来的读书方法。
怎么做批注呢？就是让学生独立阅读、独立思考，自己圈评、自己注释；有疑问而注，有情感而发，有所得而写，直接在阅读课文上留下思考的印迹，打上加工的烙印，逐步提高小学生理解、感知、欣赏、交流以及写作的能力。
二、摘抄精华，为我所用
小学生缺少生活阅历，通过阅读，可以帮助学生从语言文字中挖掘写作素材，从交流、探讨中拓宽写作思路，可谓是最便捷的方式。学生在自己的摘抄本上，一边阅读，一边摘抄，这样训练，可以达到读写有机结合的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆读书是学生摄取作文知识的重要源泉之一，在课内阅读中，教师要指导学生阅读，提高他们领悟文章内涵、作者意图以及表现方法的能力。在课外读写训练中，教师要指导学生学会观察生活，让他们有取之不尽的写作材料，学生从课外阅读中吸取的精彩语句或技巧加以糅合，学生就很容易把自己的东西在习作中表达出来。所读与所感结合起来，学生就不再怕作文了，作文的能力也会大大提高。他们会乐于阅读、乐于表达、乐于写作，这也许就是悦读乐写最初的来源。
三、立足课本，加强仿写
模仿是人类的天性，更是儿童获取知识的重要途径。仿写就是一种模仿，是从模仿着手培养小学生写作能力的一种训练方式，它降低了小学生的写作难度，逐步引导小学生掌握写作方法和表达方式，从而提高小学生写作水平。从低年级的造句到中年级的写片段，以至高年级的作文，这是一个循序渐进的过程。教师要善于在课文中寻找仿写点，进行仿写的训练。根据单元目标和重难点，结合课文实际，从整体感知到逐段剖析，从分析课文到语用点提炼，从朗读句子到抄写句子，从课后小练笔到拓展练习，有补白、有续写、有仿写等。在形式上尽可能多样，在内容上紧扣学情。这样的练习内容丰富、形式多样，符合学生的年龄特点和心理特点，使学生想说、要说、会说、会写。以生为主，教师当拐杖，引导学生运用课本当中的方法进行仿写练习，逐步掌握写作技巧，只有这样，学生才会知道写什么，懂得怎么写。由此可见，仿写是自主创作坚实基础和必要前提。另外，在学生仿写基础上放手让学生互评互改，更是一种作文教学的好方法。
四、自主作文，超越创新
1.观察生活，积累素材。从玩中观察，从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍；在活动中观察，尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像《我爱我家》作文比赛、《校园一角》摄影比赛、《我最喜欢的一本书》演讲比赛等，让学生们行动起来，从家里寻找浓浓的亲情，到校园里寻找忽略的美景，从课外读物中寻找最感动的片段，花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。
2.广泛阅读，积累素材。在低年级阶段，可以鼓励学生阅读《鸭子骑车记》《木偶奇遇记》等寓言类故事集;在中高年级，可以鼓励学生阅读《西游记》《水浒传》《吕氏春秋》，从国学经典、名著等阅读中，来培养阅读兴趣，增强文学底蕴。俗话说：好记性不如烂笔头。在读书活动中，我们要求学生一边读书，一边积累名言佳句或写读后感，及时将自己感悟内化成外在的语言文字，促进学生读思结合，读写结合。
3.发挥想象，自由作文。正处于思维活跃期，他们爱想象、爱幻想，思维比较跳跃。他们在小学语文作文教学中，如果小学语文教师可以顺应小学生思维特点，给他们设置想象情境，避免过多的限制，给学生想象的空间，那么小学生写作学习积极性会明显提高。在小学成长阶段，小学生特别喜欢童话类的文章，教师可以设计富有趣味性的题目，开发学生的想象潜力，并加以方法指导，学生的作文会更富有个性。
4.自主命题，激情作文。放手让学生自主拟题，有利于学生的思路开阔，有利于学生的自由表达，学生真正成了作文的主人，学生对习作产生了兴趣。教师要引导学生写自己熟悉的人和事，我手写我心，自由表达，就一定能写得立意新颖、有声有色。
总之，养成良好的写作习惯并非一日之功，需要小学生点滴的坚持、老师科学的指导和家长的合作，缺一不可。希望越来越多的小学生拥有写作的良好习惯，尽情徜徉在写作的海洋，人人争当小作家！
论文作者:邵明丽
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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