摘 要：青春期的生理与心理特点，以及人们对青春期教育的认识和态度存在着地域与时代的差异性，它与本地区的经济、文化、生活习惯以及所处时代等因素有关。本文在调查研究的基础上，结合现代教育理论，比较深入地进行了分析，提出了少数民族地区开展青春期教育的措施与方法。
关键词：少数民族地区 青春期教育 调查与研究
一、目的与意义
青春期是一个从不成熟到成熟的发展过渡时期，是一个充满信赖性与独立性、幼稚性与自觉性矛盾斗争的复杂时期。它无论从生理还是心理上，都处于迅速发展、日臻成熟的时期，所以青春期既是人生当中智力发展、体质增强和正确人生观形成的关键时期，又是一个“断乳期”和“危险期”。了解和加强青春期的教育，对青少年道德情操、心理素质和行为习惯的形成具有重要的影响。近几年，青春期性犯罪率呈直线上升，日益突出，对青春期的教育越来越受到教育者的重视。研究证明：青春期的生理与心理特点以及人们对青春期教育的态度，存在着地域和时代的差异性，它与本地区的经济、文化、生活习惯以及所处的时代等因素有关。临夏是一个贫困的少数民族集聚地区，在当今社会转型时期发展相对落后，人们的观念比较保守。在这样的人文环境中如何开展青春期教育，带着这个问题，我们课题组作了调查研究，旨在为社会、学校、家庭有效开展青春期教育提供重要依据，以提高青少年对青春期的认识水平，促进他们全面发展、健康成长。
二、对象与方法
1.调查对象：在6所中学（城市中学4所，农村中学2所）中，每校随机抽样200人，共发放1200份学生调查问卷和1200份家长调查问卷，收回1145张学生调查问卷，其中男生747份，女生398份；收回家长调查问卷1125份。
2.调查方法：主要采用问卷式调查，适当进行访问调查。被调查学生发放两种调查问卷，一种是由学生完成的调查问卷，另一种是由学生家长完成的调查问卷。学生填写时要求不讨论、不交流、不记名，在规定的时间内独立完成，直接交到调查人员处。家长问卷由学生转给家长，完成后用信封密封，再由学生转给调查人员。对部分学生和家长进行了访问调查。
调查人员由笔者和各校的同行组成。调查时间为2015年6月中旬至11月中旬。
三、内容与结果
表1. 青春期教育学生问卷调查统计表
注：（1）以上年龄按实际年龄填写。（2）第二性征出现时的年龄，指最早出现明显第二性征一项时的年龄。（3）第二性征的概念：女性指乳房隆起、骨盆变大、体态丰满及阴毛、腋毛的出现；男性指喉结突出、声音变粗、长胡须、阴毛及腋毛出现。
表2. 青春期教育学生问卷调查统计表
表3. 青春期教育现状家长问卷调查统计表
四、结果分析
1.性成熟发育时间：男生初次遗精、女生初潮以及男女生第二性征出现的平均年龄都比笔者在2000年城区所调查的结果提前了近1年，但与同时代发达城市学生性成熟发育时间相比推迟了近半年，这说明性成熟的发育时间与生活水平、人文环境有关。
2.性成熟的心境变化：性成熟时近一半学生出现情绪波动、心理上的不适应，这与他们没有得到正面的青春期教育有关。男生情绪要比女生平稳，心理适应能力比女生强。
3.对青春期教育的态度：65.1%的学生和60.5%的家长认为很必要，多数家长对开展青春期教育持积极态度。
4.青春期知识来源：调查结果表明，中学生过去青春期知识教育主要来自报纸、刊物，说明青春期知识获得渠道比较狭窄，正面渠道获得较少。
5.期望青春期教育的方式：学生期望教育方式依次为上课、提供教材自学、家长传授、报纸刊物、广播电视。家长期望青春期教育的方式和学生基本趋于一致。
6.学校开展青春期教育的情况：只有少部分同学认为偶尔开展过青春期教育。经笔者访问调查，只有一所学校开展过青春期的专题讲座，有些学校对教材中涉及到的青春期教育内容，教学时不是干脆删除就是全部自学，反映了传统观念和习惯势力禁锢着我们的教育思想，对青春期教育的紧迫性和重要性还认识不足。
7.父母向子女进行青春期教育的情况：调查结果表明，半数以上家庭对子女未进行青春期教育，在对子女进行青春期教育的家庭中母亲比父亲重视，这仍是一个观念问题。父母既感受到开展青春期教育的必要性，但又觉得自己不便去讲，依赖其它形式去传授。
8.与异性交往情况：有42.4%的同学喜欢接近异性，不愿交往的占24.4％，部分家长也比较担心子女与异性的交往。喜欢异性这是青春期正常的生理现象，学校、家庭应正确对待这种交往，引导他们正常往来，以区分友谊与爱情的界限，防止误入迷途。
五、结论与建议
1.社会、学校、家庭应改变传统观念，突破封建思想，对青春期教育给予应有的重视，真正把青春期教育开展起来。
2.学校应将青春期教育纳入正常教学计划，使青春期教育正规化、系列化。
3.加强师资培训，建立一支“专”、“兼”结合的青春期教育队伍。可在教师中选拔一批思想品德高尚、业务素质精良、善做思想工作、热爱此项事业的积极分子，让他们通过自学、短期培训或参加函授学习等途径，掌握青春期教育的方法与途径，扎实、有效地开展这项工作。
4.建议有关部门编辑和出版科学、系统、具有地方特色的青春期教育教材，使青春期教育便于实施。就现在有关教材涉及到的内容与当代学生的生理与心理状况很不适应，在教材中除性生理以外，还应编入性心理、性道德、性法律方面的内容。
5.采用多种形式和方法开展青春期教育，除了课堂教学和专题讲座以外，可组织学生观看有关电视、电影、展览等形式进行教育。
6.对学生进行青春期教育要根据当地学生的生理、心理特点适时进行。调查表明，临夏地区中学生从初二开始进行比较合适。
7.青春期教育内容要有针对性、科学性、实用性和时代性，因人而宜，因材而教。
8.家庭教育是青少年接受青春期教育的主要渠道之一，家长应了解和掌握子女的生理、心理特点，对子女适时适度进行有效的青春期教育。
9.呼吁社会各界清理和整顿文化市场，杜绝不健康的书籍和影视作品对青少年的侵害，这种侵害对青少年的成长有时是致命的。
论文作者:马廷旺 鲁文炳
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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