关键词：军事理论课程；国防教育；
一、老师通过构建有针对性的、典型的战略教学方法进行军事理论教学。
为了提高高校国防教育水平，老师可以为学生们设计有针对性的典型的战略教学方法。老师们可以举真实的战斗例子，通过对战斗的过程进行分析，研究在此次作战中遇到具体理论，并通过理论延伸到具体的作战规律。战例教学方法能够让学生更加准确的把握到战斗的细节和对战斗影响的重要部分，能够让学生在各种环境当中分析出军事知识；同时具体的战例教学能够让学生觉得军事教学非常有趣，让学生们对军事的学习产生极大的兴趣，促进他们的学习和进步。
二、老师们通过创造互动型的军事教育法。
在军事理论课程中非常经典的就是案例分析教学方法。案例分析教学方法能够帮助学生自主思考军事中所遇到的问题，能够有利于学生和老师进行不断互动和沟通，能够有效提升军事课堂的教学效率。老师通过分析经典的战斗案例，能够让学生从经典案例中学到相应的军事知识，并通过对相应的知识进行总结，不断提炼出自己的军事理论和方法。当然老师在具体讲授军事知识的时候，还要充分结合实际情况和实际将经典案例的军事理论与当前信息化战争相结合，能够有效推进军事理论的不断进步，促进学生军事理论水平的提升。
三、老师要大力构建多样化和具有个性化的军事教学方法。
高校老师在进行军事理论授课时，可以通过运用多样化和个性化的军事教学方法来讲解军事知识。首先老师们要改变过去传统的知识构造体系，要不断突破自己的思维定势，要让学生觉得军事理论课程的学习非常快乐；其次老师们要对自己的学生加强了解，通过对学生进行了解后，制定出有针对性的教学方法，可以通过学生的不同特点，找到更加适合学生的学习方法进行教学；最后老师和学生要进行及时沟通，当学生遇到问题时，一定要第一时间回馈给老师，老师也应该及时对此类的军事理论和知识做出解答。
四、老师通过构建讨论型的问题，不断启发学生思考。
高校老师在讲授军事知识理论时，可以通过采取不同的教学方式，让学生能够更加轻松学到军事理论知识。老师可以考虑构建讨论型的问题，让学生分成小组进行自主讨论。学生在讨论的时候，能够与同学分享自己对于军事理论的相关看法，能够分享出自己的认识和主见；与此同时，老师和学生进行交流时，也能促进老师和学生的沟通，不断促进学生与老师之间的师生情谊。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师和学生不断进行探究和学习，能够让学生发现更多的军事知识乐趣，从而不断激发学生学习军事知识的兴趣，而且主动让学生进行思考，有助于学生自主去探寻军事理论中的奥秘。
五、老师通过利用多媒体功能辅助军事理论教学。
随着多媒体在各大高校的普遍运用，在军事理论课程中也可以将多媒体运用进来。首先老师可以制作精美的军事理论课件，在课件中穿插大量的现代化实战武器和视频，通过多媒体的形式展现在同学们面前；其次，老师可以鼓励学生自主去网上收集相关资料，自己制作成精彩的课件，鼓励学生自主上台为全班同学进行展示和讲解；最后老师通过多媒体进行课堂总结，有利于将学生所学习到的军事理论进行一个归纳和概括，通过这样的方法，能够让学生学习到更多现代化的军事理论。
六、老师通过设置交流、自学为一体的军事理论课程平台。
与传统的课程相比，军事理论课程相对来说是比较抽象的，正是因为这一点，老师们在讲授军事理论课程时会夹杂许多让学生难以理解的知识。为了打破这样的局面，让学生学习到更多的知识点，老师应该利用各种高科技进行教学。老师通过组建军事理论教学平台，将军事理论中需要运用到的视频和图片，在课堂上一一展示。通过图片视频的展示，能够把各种难以弄懂的军事理论变得生动明快起来。除此之外，老师也鼓励学生在平台上广开言路，发表自己对于军事理论的见解，通过学生和老师之间的互动，能够让学生全方位理解到军事理论知识，达到老师既定的教学目的。
七、结束语
总之，老师们在进行军事理论教学过程中，会用到各种各样的方法。比如可能会运用到战略教学法以及运用多媒体进行军事理论教学。除此之外，运用多媒体互动教学和师生互动教学都能够有效推动军事理论教育前进。只有让学生认识到国防教育的重要性，不断学习军事理论课程，才能够有效提升军事理论教学的效果，为中国培养一颗爱国的种子，激励大学生参军报国。
参考文献
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论文作者:叶玫
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
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