摘要：体育舞蹈作为一项竞技性与艺术性相结合的运动，在传入我国之初就得到了很多舞蹈爱好者的青睐，成为越来越多的人培养爱好兴趣或选择进入高校的一项体育项目。在山东省曲阜市越来越多的人希望能够学习体育舞蹈，体育舞蹈培训机构也就应运而生，体育舞蹈培训机构在发展过程中会面临困难和问题。
关键词：山东省；曲阜市；体育舞蹈；培训机构
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-157-01
1研究结果与分析
1.1体育舞蹈培训机构管理人员基本情况
1.1.1管理人员的能力培养
曲阜市体育舞蹈培训机构在培养管理人员各项能力中，对管理能力培养较为重视，对宣传能力和素质教育能力培养比较少。通过访问得知，大部分培训机构都是由学校老师开设，对培训机构只有基本的机构设置经验，管理经验很缺乏，因此加强管理能力是首要选择，以助其更好的进行运营决策。而针对宣传以及个人素质的提升方面，关注度相对薄弱，从侧面反映出了当下培训机构在发展策略上存在的不平衡因素，即在一定程度上忽略了整体宣传空间的发展以及主体素质修养和思想格局的提升，容易影响培训机构的长远发展，需要得到重视与拓展。
1.1.2管理人员的教育背景
目前社会上体育舞蹈培训机构的管理层人群整体处于本科教育层面，单纯从学识与综合素养方面来看，仍具有较大的提升空间，需要不断进修，否则将容易使其在发展理念与视野格局上受到局限。在访问与交流当中，也可感受到管理者们当下的压力，面对快速发展的社会，需要的是与时俱进与发展创新，仅停留于已有的知识储备与自身能力已然不足以支撑机构更好的发展，需要不断进修学习，提升阅历和经验。
1.2体育舞蹈培训机构教练员基本情况
1.2.1教练员性别、年龄、学历及教师等级情况
体育舞蹈消耗的体能较大，年轻的教练员体力充沛，身体条件有优势，能够更好的展示规定动作，实现“身教”效果，且年龄优势使其更便于与学生沟通。而从教学经验以及资历层面来讲，青年教练员相较于从事多年教学的年长教练员，缺乏一定的专业“言传”能力，一个完善的教师团队需要年龄与资历的均衡分布，需要经验与实践的配比融合，这需要培训机构进一步整体把握与完善。
在实地交流访谈当中，进一步发现，教师团队中存在较多兼职现象，主要包含两大人群：第一，在读学生，此类人群多以实践锻炼与赚的日常花销为主，不可避免会出现自身专业水平欠佳、经验欠缺、教学水平不稳定、教学理念不系统等影响因素。第二，已毕业的高材生，此类人群多因目标定位高而不甘于稳定于培训机构，不可避免会出现时间不固定、工作定位不坚定、教学体系不完整等影响因素。
1.2.2教练员参赛及进修情况
体育舞蹈教练员参加比赛与进修专业，可让其不断更新原有知识结构，提升专业能力水平，全面把握专业比赛以及专业发展的最新现况，更好的引导学生。
时间安排不得当（日常训练课程密集/兼职人员其他事务繁忙）、专业经费有限（多用于日常硬件设施完善）、群体性自身能力关注意识薄弱（当下普遍现象，安于现状）等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然从整体而言，每年平均统计，大多是有一次到两次比赛或者进行培训经历的，有基本的学习与提升意识，但基于长远发展考虑，仍然需要培训机构的管理人员与教练员共同增强与时俱进的意识，不断更新专业知识与技术能力，从本质上提升机构的专业教学质量，完善专业教学体系。
1.3体育舞蹈培训机构学员基本情况
1.3.1学员的年龄
目前曲阜市体育舞蹈培训机构主要以儿童与青少年为主，在交流过程中了解到，此类人群的学习缘由在于兴趣培养与专业考学。从性别对比来看，女生数量要远远高于男生数量。男女严重失衡的问题，在一定程度上受制于传统的舞蹈学习观念，即舞蹈被看做是女生群体的“专属”。基于此类现象，舞蹈机构在教学过程当中经常出现以下两种模式：一男多女练习与女女搭配练习，在一定程度上限制了课堂教学空间，阻碍了专业教学效果。
1.3.2学员选择机构的原因和了解途径调查
收费合理和地理位置好两大因素的选择比重较大，上课时间安排合理、环境优越、场地设施齐全和师资力量占有比例较为均衡。综合调查结果得出，价格是市场的主导因素，人们都关注性价比问题，同时，地理位置决定了人流量以及上课便利程度问题，大部分培训机构选择开设到商业中心、距离社区以及学校等人口密集的地方，多重保障机构的招生与宣传。此外，当今社会发展迅速，决定了人们对“质”的期待与要求提高，同类比的情况下，对于培训机构的软件与硬件设施完善的机构也更加青睐。由此，上述统计数据可以为培训机构在建设发展上提供一定的现实参照，保障各项因素的综合协调。
2结论与建议
2.1结论
曲阜市体育舞蹈培训机构的学员多以儿童与青少年为主，受众人群存在局限，且男学员成为“教育短板”，不利于搭配训练。通过学员对培训机构的了解路径以及选择反映出培训机构目前存在宣传方式单一、偏离重点等问题，未来的发展与建设可更好的以大众选择因素作为基本评判标准。
2.2建议
2.2.1加强管理人员的综合能力，提升全局把控与管理能力，树立正确的人生观价值观，要随着培训机构的发展，学习更多的管理方面的知识，培养管理方面的能力，使培训机构走上正轨。
2.2.2加强教练员的专业综合能力，完善师资团队的资历配比，保障“言传身教”的落实，从本质上提升机构的专业教学质量，完善专业教学体系，提升招聘资历，优化薪资待遇，吸纳优秀人才，加强团队稳定性，加强师资队伍建设的主动意识，促进优秀教师以及团队的流动教学，共享资源，避免各自为营，共同交流促进，形成该地区体育舞蹈培训的整体口碑，产生集聚效应。
2.2.3加强对体育舞蹈的宣传推广，吸引不同年龄段的群众参与体育舞蹈运动，而且宣传方式应顺应时代潮流，多元化结合新媒体进行宣传，并将传播的焦点多聚集于专业教学质量与完善的教学体系。
参考文献
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论文作者:陈燕嘉
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月12期
论文发表时间:2019/10/21
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