（襄阳职业技术学院图书馆，湖北 襄阳 441050）
摘要：本文主要介绍了阅读推广工作的概况，阅读推广工作的途径和形式，阅读推广的组织与宣传，阅读推广工作目前存在的问题等几个方面的问题。
关键词：高校 图书馆 阅读推广
全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，并且活动规模不断扩大。高校图书馆做为文献信息中心和知识的集散地，其专业性、权威性和独特的馆藏资源使其义不容辞地成为开展阅读推广工作的一个主要阵地。在这样的背景下，高校图书馆作为图书馆管理与服务中重要而有效的外力资源，如何充分利用自身优势、有效参与到图书馆的阅读推广工作中来，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
一、高校图书馆阅读推广工作的概况
在科技高度发达的今天，个体获取知识的方式有很多，但阅读仍是一种最主要的途径。目前，国内多数高校图书馆均已投入到阅读推广工作中，把阅读指导与推广贯穿于图书流通、宣传、咨询服务以及组织管理和各项活动中，着力引导大学生了解阅读的本质，培养大学生对传统文本阅读的乐趣，从而提高高校读者阅读的积极性和主动性，形成良好的校园阅读风气。据笔者浏览全国部分高校图书馆网站后查阅图书馆新闻动态可以看出，很多高校图书馆都在利用4月 23 日“世界读书日”、“五四”青年节、新生入馆教育、图书馆服务宣传周、文献检索课、大学生社团文化节等集中开展读书及阅读推广活动，活动形式也多种多样，既有新书展览、名人名师讲座、数据库培训、经典影视播放等常见活动，也有图书漂流、搜书比赛、有奖征文、“图书馆达人”知识竞赛等互动性、参与性强的活动。
二、高校图书馆阅读推广工作的途径和形式
读者协会会员分布在广大读者中，几乎辐射高校各个院系不同专业，他们更能够站在学生的角度和读者沟通，搜集不同群体读者的意见和建议，反映不同读者的呼声。如在馆内或校内设立读者意见箱，主动向不同读者搜集意见和建议，向阅读推广对象发放调查问卷，并做好调查问卷的回收工作，统计、分析调查结果，充分了解学校阅读推广对象的阅读现状和阅读需求，定期召开读者座谈会，不定期检查、暗访阅读推广对象对读书活动的反馈等等。
我们还可以通过外借室的老师在学生读者来借还书时，与广大的读者小聊几句。聊他们的专业，聊他们课外阅读。也可以通过读书知识讲座、经典片段表演、成功者介绍经历等。还可以通过改善阅读环境、营建阅读氛围，潜移默化地改变读者阅读态度、调整读者阅读行为的方式。
阅读推广的形式多样性，可以以读书节的形式进行普通推广，也可以在学生入学时进行有选择的推广，还可以把当地名人的作品进行推广。也可以在老师上课时推荐图书、书评、推荐书目、间接推广、话剧表演、影视展播等。
三、阅读推广的组织与宣传
面对网络环境下的当代大学生，阅读活动必须适应时代发展，以多形式、多媒介来指导和组织，否则难以在纷繁的校园文化氛围下吸引大学生参与。在开展阅读活动时要精心组织，可以成立专门的活动小组，由主管领导担任组长，借阅部和办公室主任协助，成员来自借阅部、参考咨询部、数字化部、系统部等，小组分别承担活动策划、文件起草、图书的布展，网页与海报的设计制作、联络协调、评审总结等工作。在实施过程中成员通力合作，各司其职。在宣传途径上，充分利用馆内外、校内外渠道。除了宣传单、展柜展板、横幅和海报等传统手段，还利用专题网页、电子屏、横幅和海报等优秀手段，还可以利用专题网页、电子屏、Email、BBS以及微博、微信等新载体，有针对性地开展宣传推广，将活动主题和内容直观且立体地展现给读者。
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四、阅读推广工作目前存在的问题
1、阅读推广主体机构缺失
阅读推广主体机构的缺失，主要表现为: 一是阅读推广常设机构缺失，很多高校只是临时抽调人员组建相应的组织机构或者干脆由办公室等相关机构暂时代为组织，突击开展阅读推广活动，没有把阅读推广定位为常规的大学图书馆基础服务，因此也就没有成立负责阅读推广的常设机构，更不用说成立阅读推广专家委员会来指导阅读推广活动，这在很大程度上影响了阅读推广组织工作的进展效率和效果; 二是阅读推广学生机构缺失，很多高校还未成立大学生阅读协会之类的学生自助组织机构，或者成立了但未能有效开展活动，未能在全校各院系成立专业阅读分会或在院系各班级成立阅读小组，定期举办阅读指导、评比、交流等活动，因此在阅读推广活动中学生的参与性和积极性未能被充分调动起来，阅读推广活动效果因而大打折扣。
阅读推广合作机制不健全，几乎所有高校图书馆的阅读推广机构都是“临时性”的，或者由几名馆员兼任指导老师，很少有明确的部门和科室岗位设置，阅读推广工作在各校参差不齐。
2、阅读推广活动主题单调。各高校图书馆所开展的阅读推广活动虽然形式多样，但不外乎讲座系列、展览系列、竞赛系列等，因此总体来说，很多高校图书馆阅读推广活动在开展多年之后，显得主题单调，缺乏创新性，对大学生读者的吸引力明显降低，特别是很多高校图书馆在策划活动时，往往依据惯性思维，没有事先认真调查学生的阅读兴趣和实际需求，与读者沟通不足，欠缺双向深层次交流，导致所策划活动的参与者较少。
3、阅读推广媒介形式单一。虽然有少部分图书馆凭借敏锐的意识，积极将新技术应用到阅读推广活动中，如网上推广平台，手机移动平台等，但大多数高校图书馆在阅读推广活动中，还是过于拘泥于讲座，展览等传统方式，阅读推广媒介形式与国外高校相比显得单一。在图书馆网站建设中也未能给予阅读推广足够的重视，没有将阅读推广活动内容整合成一个专门栏目或网站，缺少与读者互动交流，阅读推广活动跟踪报道、活动总结等重要内容。
五、高校图书馆阅读推广思考展望
1、阅读推广活动的全校联动。图书馆是大学校园文化和阅读推广的重要力量，但并不是唯一力量。阅读推广活动不应只局限于图书馆和学生组织，要充分发挥其他相关部门的作用，如团委、教务处及各学院等，通力合作&各尽其能，以形成广大的校园影响力，广泛促进大学生阅读。
2、阅读推广活动的记录与保存。图书馆是文献信息资源的收藏中心，同时也要注重对阅读推广活动的记录与保存’在文化活动结束后，要系统收集整理整个活动的策划书、活动图片、新闻报道、读者反馈等信息，以方便经验交流与研究学习，为以后举办同类活动提供有价值的参考资料，同时，对部分文化活动资料可进行数字化与网络化，以传播共享。
3、阅读推广活动的交流与共享。建立阅读推广共享体系，实现交流共享，为更广大的读者提供阅读资源与文化服务，一定区域范围内的高校图书馆可依托地理位置优势，合作或交换举办文化活动，通过实体空间与虚拟空间的互动协作，能够打破时空的限制，进一步延伸高校图书馆阅读推广的对象与范围，使更多读者共享阅读。
阅读推广是图书馆服务的永恒主题，是高校图书馆义不容辞的责任，也是图书馆获得更好发展的重要契机’在阅读缺失的社会，高校图书馆更应转变传统观念，重视阅读推广工作，引导大生关注阅读，打造书香校园，建设书香社会，也使图书馆获得更好的发展。
参考文献
[1]徐琼. 建立高校图书馆全方位阅读推广模式的探索[J].新世纪图书馆.2013（2）：62-65.
[2]曹炳霞.图书馆阅读推广的新形式——读书达人秀[J].大学图书馆学报，2013（6）：97-102.
论文作者:杨俊
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下
论文发表时间:2018/7/23
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