美军思想教育的社会性及其启示，本文主要内容关键词为：社会性论文,思想教育论文,美军论文,启示论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：E221；D64文献标识码：A文章编号：1001-9774(2007)02—0110—04
当今，随着军人与社会交往的日益密切、军事组织与社会联系的日趋广泛，军队的开放性程度越来越高。在这一背景下，世界各国军队都开始注重研究如何依靠社会力量治理军队、教育官兵，使得社会性教育模式备受青睐。美军历来十分重视借助社会力量、依托社会进行思想教育。深入研究和认真分析美军思想教育的社会性特征，对于增强我军思想政治教育的实效性，推进我军思想政治教育的创新发展具有一定的启示意义。
一、社会性教育：美军思想教育的显著特点
社会性教育是指借助社会上的思想教育资源进行的教育活动。这是世界各国军队强化思想控制、激励官兵士气、增强部队凝聚力的重要途径，也是美军思想教育的显著特征。长期以来，美军实行开放式的管理模式，军队与社会、军人与社会成员的关系密切，社会性教育模式日趋完善。
(一)社会力量的多元性
借助社会力量做思想教育工作，一直是美军的传统。美军没有专职的政治工作机关，也没有专职的政工干部，美军的各级指挥员都是“一身兼两任”，既负责军事训练，也负责政治训练。美军认为，“政治训练在很大程度上要靠主要军事领导人，需要由指挥官出面。”[1] 66美陆军前参谋长麦克斯韦尔·泰勒指出：“军官的职责就是提高士兵的士气，增强他们的体质，提高他们的智能。”在这一基础上，美军特别重视利用社会力量开展思想教育。一是邀请社会人员走入军营开展形势教育。平时，美军经常邀请总统、议员和地方专家学者讲授国家的历史传统、国家的政治经济文化发展状况以及国内外形势，使军人了解社会，增强民族自豪感，强化使命意识和职能意识，强化官兵为捍卫国家利益、民主制度等英勇献身的价值追求。二是军政要员亲赴部队慰问官兵，激励斗志。平时，一些军政要员经常到部队慰问官兵，了解官兵的疾苦，鼓舞官兵士气，解决官兵在服役期间所面临的一些实际困难。战时，美军的军政要员则常常亲自奔赴前线直接对官兵进行宣传鼓动。如在海湾战争期间，总统布什就专程到部署在海湾的美军前线慰问官兵，视察第一陆战师，看望达兰城外的空军部队，每到一处就发表演讲，宣扬战争的“正义性”，鼓励美军士兵捍卫国家利益，维护自己的荣誉。三是充分借助社会智力成果，完善军队思想教育模式。在如何开展思想教育方面，围绕军人社会化的问题，十分重视研究军队系统的社会关系、社会交往、军事组织与社会群体组织的社会活动、军事活动的社会意义、军事发展的社会基础等问题，有力地推动了社会性教育的发展。
(二)社会资源的多样性
利用丰富的社会资源对官兵进行教育，是美军思想教育的重要方式。一是经常组织官兵参观学校、行政机关等，对官兵进行“国家民族主义”教育，增强官兵民族自豪感和自信心。二是借助民间的一些历史名胜或博物馆进行教育或设立教育基地，对官兵进行传统教育。许多博物馆以及发生过重大历史事件的地方，都成了美军的思想教育基地。三是鼓励官兵走出营房，涉足社会，在与社会的互动中提高官兵的社会责任感。美军的开放式管理模式，使官兵可以更多地与社会进行接触，了解社会，融入社会。如在西点军校，平时的自由支配时间，学员可以从事各种各样的社交和社会活动。在学习与训练之余，许多学员以“公共事务小组”的形式走出校门，为社会服务，帮助医院、少年犯管教所和各种青年组织做有益的工作。“学校公共关系委员会”大力提倡学员到普通中学，给初、高中学生进行辅导，并鼓励通过全国的广播电台和电视台为军队和民间的各种组织进行宣传、演讲。
(三)大众传媒的工具性
广泛利用大众传播媒体进行宣传，为美军创设良好的社会环境，已成为美军思想教育和精神激励的重要形式。随着信息时代的到来和科学技术的飞速发展，大众传媒在教育中的功能作用日益凸显。美国防部专门设有公共关系处，负责向国内社会各界提供军队建设和军人生活方面的信息，引导宣传导向，创造有利于美军的社会舆论环境，增强民众对军队的了解和热爱，激发军人服役的荣誉感和责任感。如美军建立了“新闻发布卡”制度：美军与地方报社影视机构签订合同，当士兵受到表彰时，利用“新闻发布卡”的形式宣传军人、宣传军队，扩大军队和军人的社会影响。美军还建立了庞大的传媒系统，以此为依托对美军实施教育。目前，美国军队中共有定期刊物1850种，其中杂志366种，报纸约1038种，发行量超过1200万份。另外，每个军种都有自己的刊物。其中陆军出版101种杂志，515种报纸；空军出版116种杂志，234种报纸；海军和海军陆战队出版127种杂志，234种报纸。各专业兵种甚至军中教士也有专门的报刊，国防部还控制300多家电台和电视台，每年播映3500部电视片，另租电影1100多部。国防部在海外57个国家设有953个电台和电视台，每周为部队播放节目1400个。通过这些活动，使官兵在耳濡目染中接受教育，在不知不觉中受到影响。美军在海湾战争中没有对官兵上一次政治课，但收到了理想的教育效果，主要就是通过国防部控制的电台和电视台，以及各军兵种创办的多种报刊进行宣传教育取得的。
(四)家庭功能的独特性
美军历来十分注重军人家庭的思想教育功能，认为军人家庭的支持是士兵精神动力的来源，家庭的安定是军人安心服役的基本保障。为此，美军制定了一系列的制度、规定，强化军人家庭的教育功能，确保官兵安心服役。一是要求军队与家庭保持密切的联系。如，美军要求连队的军官要与士兵家庭保持不间断的联系，当士兵受到各种奖励或提升时要给其家庭发贺信祝贺；士兵生病住院要向其家庭通报情况，让士兵家人放心，并反过来通过家人做士兵的思想工作。此外，美军经常邀请士兵的家属“走进军营”，参加士兵的毕业典礼。二是尽可能创设条件保障军人与家庭联系的畅通，这在战时表现得尤为突出。战时前线士兵心目中最关心的是自己的家庭、妻子和孩子，家里的一个电话、一封信能使士兵情绪饱满、士气高昂。海湾战争中，美军在前线架设了直拨电话，士兵可以随时与家人保持联系；设立规模庞大的军邮机构，确保作为美军“鼓舞士气的命根子”的邮件能及时在军人和家庭之间传递。目前，美军还在试验航母与家庭之间的“信息高速公路”通信设施，力争使海外值勤的水兵与家人联系更加快捷方便。三是设置各种节日，安抚军人和家庭。例如，经过总统签署或国会决议，美军专门开展了“军人配偶节”、“全国家庭周”活动，把每年5月23日作为“军人配偶节”，每年的11月24日至30日为“全国家庭周”。在这两个节日中，军地双方都要开展庆祝活动，其目的是强化社会承认军人和军人家庭对军队建设和国家安全所承担的牺牲和做出的贡献，鼓励军人和家庭进一步支持军队建设。有的部队对开展这一活动的内容、形式等规定很具体，以增强此项活动的人情味。
(五)贴近生活的现实性
美军的思想教育注重贴近社会、贴近官兵的需要，解决官兵在工作、生活、学习等方面出现的一些疑难问题。因此，美军的一些思想教育及其举措，在某种程度上充当了官兵“人生指南”的职能。美军在宣传教育上，特别强调讲心理学、伦理学、美学，讲人性、人情、人格，讲仪表、礼节、言词、人际关系等，使思想教育能融入其他人文学科和寓于其他业务之中，与工作有机地结合起来。同时，针对军队执行特别任务的需要，制作相关的教育材料，引导官兵的言行。如，1986年11月，美军三艘军舰访问我国青岛期间纪律状况较好，其原因“归功于人手一册的《水兵导游指南》”。它表面上是导游手册，实际上是一本专门的教育材料，以聊天式的教育方式，朋友式的告诫方法，导游式的纪律要求，使美军在津津有味地阅读时便不知不觉地受到一次纪律教育，将访问中应该做的和不应该做的事情铭记在心。特别是对美军官兵容易出现的酗酒、吸毒、斗殴、性乱等问题，《指南》都有幽默的提示，对完成访问任务、保持美军形象起到了重要的作用。
二、教育社会化：我军思想政治教育创新发展的必然趋势
美军思想教育的社会性，在一定程度上提高了美军的凝聚力和战斗力，对于美军贯彻国家的意志、执行国家的政策、履行军队的职能发挥了重要作用。当前，推进我军思想政治教育的改革创新，一个重要的方面是实现军队思想政治教育的社会化，充分借助社会力量开展教育，从而增强教育实效。
(一)确立科学理念，以社会化为教育改革的基本路径
军队思想政治教育的社会化，就是以培养适应军队建设和社会发展需要的复合性军事人才为目标，以保证官兵政治思想上的一致性及我军本色为基础，把思想政治教育作为一个开放的系统，不断密切军队和社会的联系，积极利用社会资源，形成社会和军队的双重教育合力，使思想政治教育不断适应日益变迁的社会环境，拓宽思想政治教育的功能视界。思想政治教育的社会化主要包括三层含义：适应社会，即不断适应变化了的社会环境，突出思想政治教育的时代性；依靠社会，即借助社会的教育资源，突出思想政治教育的开放性；服务社会，即为社会的发展提供必要的精神支持，突出思想政治教育的价值性。可以说，思想政治教育的社会化集中体现了目的和手段、结构和功能、社会性和个体性、阶段性和反复性、主动性和受动性的有机统一，适应了社会主义市场经济发展的必然要求，是在信息时代提高思想政治教育有效性的必然选择，也是对古今中外思想政治教育成功经验的总结和提升，彰显了新形势下军队思想政治教育改革创新的路径。
(二)立足形成合力，以多元社会力量增强教育协同性
当前，军队思想政治教育所面临的社会文化环境发生了重大变化，官兵的主体意识不断增强。为此，军队思想政治教育必须确立开放性的教育模式，通过“请进来”和“走出去”，改变传统思想政治教育“单打一”的局面。要用好社会大课堂，“采取走出去参观访问、邀请地方人员作报告等形式，让官兵及时了解国家改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就，亲身感受社会的发展进步；学习人民群众中涌现的先进典型和新生事物，提高思想境界；利用社会教育基地、各种纪念场馆和重要展览等，丰富部队教育资源。保持与官兵家乡政府和亲属的联系，搞好部队、社会和家庭的共教共育。”[2] 12—13如在教育实施过程中，可配合某一教育主题搞社会访谈、家长访谈；在战士与家长中开展“双传双争活动”(部队把战士喜报传家乡，家长也把家乡喜信传部队；争当优秀家长，争当优秀士兵)；把“建军节”、军校毕业典礼、授衔仪式等活动作为连接社会、家庭和部队教育的桥梁，努力发挥社会力量在思想政治教育中的作用。
(三)着眼社会发展，以先进的社会文化丰富教育内容
“部队教育的活水源头，存在于时代发展和社会进步之中。适应社会实践的新发展，不断吸收新的优秀思想文化成果，思想政治教育才能与时俱进，保持生机和活力，才能更好地掌握群众，引导官兵前进。要解放思想，转变观念，开阔视野，运用反映时代精神的新思想、新观点、新道德、新风尚丰富官兵头脑，帮助他们增长知识，提高素质，自觉用积极进步的东西克服消极落后的东西。”[2] 8当前，面对社会文化的多元发展和官兵全面发展的需要，我们要努力提高思想政治教育的文化“摄取”能力，不断用蕴涵时代精神的先进社会文化丰富教育内容，增强教育的时代感和感染力。一是坚持用党的理论创新成果武装官兵头脑。“军队思想政治教育是随着党的理论和实践的发展而发展的。及时有效地把党的理论创新成果灌输到部队中去，转化为官兵的思想认识和自觉行动，是思想政治教育的重要任务。”[2] 5思想政治教育的创新发展，从本质上说，就是把党的理论创新成果具体运用到思想政治教育的实践中去。当前，实现思想政治教育的社会化，必须坚持以科学发展观为指导，用“三个代表”重要思想武装官兵的头脑，引导官兵正确认识和科学把握党的理论创新成果，增强实践的自觉性，营造良好的文化氛围。二是积极吸收借鉴社会文化的一切优秀成果。要增强教育的开放度，敢于拓展部队思想政治教育与各种社会文化的接触面，使其在与各种文化的交流融合中，借鉴吸收一切反映人类社会发展规律的优秀文化成果，增强教育的开放性和活力。三是弘扬民族文化的精华。要通过扎实有效的传统文化教育，增强官兵的民族认同感，保持民族自尊心、自豪感和民族进取精神，增强民族凝聚力；引导官兵从容应对西方文化的挑战，有效抵制腐朽思想文化的侵蚀，保持民族文化的独立性。在开掘和弘扬民族文化精神，发扬本民族的优良传统的同时，着眼于时代精神对传统文化进行创造性的价值转换，不断地用时代精神去丰富它，使优秀的民族文化在新的历史条件下永葆生机与活力。
(四)融入社会生活，在社会实践中增强教育效果
目前，思想政治教育仍然存在“重说教、轻实践”等问题。推进思想政治教育的改革，首要的问题就是不能再把官兵的思想和心理看作是等待填充的“道德之洞”(杜威语)或“美德之袋”(科尔伯格语)，而应把教育的重心转移到对官兵生活实践的指导上来，把官兵的自觉实践作为思想政治教育的出发点和归宿。这就要求思想政治教育必须走出课堂，走向社会，走向生活，正确处理封闭型管理与开放型社会的关系，引导官兵加强实践锻炼，在自觉参与社会生活实践中磨练意志，真正实现知识、观念、理论与实践、活动、训练的和谐统一。因此，思想政治教育必须融入社会，关注官兵的实际需求，通过社会实践这个中介环节，引导官兵培养良好的行为习惯，实现远大教育目标与官兵日常生活的紧密融合，让官兵在社会中体会改革开放和社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发官兵参与教育的主动性、积极性和创造性，发掘官兵自我教育的动力，强化官兵对教育的认同。
(五)依托大众传媒，构建系统的网络教育平台
江泽民同志曾经指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”[3] 412当前，思想政治教育要充分认识到信息网络技术的发展给官兵思想带来的深刻影响，构建系统的网络教育平台，提高教育的针对性和实效性。一是充分挖掘大众传媒的教育功能，提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度。要把报刊、广播和电视、网络等大众传媒作为官兵接受各种思想价值观念的重要渠道，不断开发利用网上资源，努力建设和发展全军宣传文化信息网和部队局域网，发挥计算机多媒体技术在教育中的作用，共同形成传播和宣传科学理论的强势信息环境，不断扩大教育覆盖面，增强教育影响力。二是正视大众传媒的“双刃剑”影响，科学规范传媒内容。大众传媒是把“双刃剑”，提供的信息内容难免泥沙俱下，必须注重加强对官兵利用传媒的规范和引导，积极选择那些有利于官兵健康成长、学习成才的内容，抑制那些庸俗、低级、反动的内容。三是提高官兵的素质，增强官兵的鉴别能力。官兵是教育的主体，教育的成效最终必须依靠官兵的自我教育来实现。由于大众传媒的即时性和广泛性特点，使得对传媒内容的选择和规范完全依靠“堵”的方法是行不通的。因此，要努力提高官兵的综合素质，增强其敏锐性和鉴别力，把抵制传媒传播的不健康内容转化为官兵的自觉行动，做到无论在任何时候任何情况下都不听、不看、不传、不信。
(六)拓展教育视野，以“人生引导价值”为教育取向
军队思想政治教育的过程就是用先进文化教育和影响官兵，使官兵在文化认可之中接受并遵循正确的价值观念、实现全面发展和不断社会化的过程。从这个角度来看，思想政治教育不仅具有意识形态属性，还具有社会文化属性，即思想政治教育不能仅仅局限于对官兵进行意识形态的灌输，提高官兵的思想政治素质，同时还必须加强对官兵的人文关怀和人生引导，担负起官兵“人生指南者”的角色。要努力丰富官兵的精神世界，增强官兵的精神力量；要把好官兵成长进步的航向，教育和引导官兵争做有益于军队和社会的合格人才，增强官兵的社会责任感；要关注官兵的社会生活，注重解决官兵在生活中出现的实际困难，把解决思想问题同解决实际问题结合起来；要引导官兵养成健康的生活方式和良好的行为习惯，能为官兵的全面发展提供全方位的指导。