摘要：在教育体系的不断改革和创新下，要求在阳光体育的背景下，对小学生开展体育大课间活动。通过大课间活动，让学生从教室走出来，进行适应的体育活动，教师和学生一起配合，让学生喜欢锻炼，增强身体素质，提升体育专业技能，同时增进和教师的感情，满足全方面的健康成长。
关键词：阳光体育；大课间活动；小学体育
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-051-01
随着社会对小学教育的关注，小学体育也需要跟上时代发展进行改革，提倡发展大课间活动。根据小学生的身体特征和爱好，用各种活动吸引小学生主动地参与，快乐地锻炼，使身体素质加强，身心能健康发展，达到体育素养的形成。
一、小学体育大课间活动的现状
目前小学体育大课间活动的现状多有不足，虽然是让学生在操场上进行各种活动，但是因为教学内容的局限和设备的不完善，所以没有达到体育教学的真正目的。体育大课间的时候，多数是让学生自由活动，在操场跑跑跳跳，学生之间做些游戏，没有系统地去组织活动。这样的活动会在学生中出现运动量不足和过量的情况，存在一定的不安全因素，不利于体育技能的学习和运用，没有发挥出体育大课间的真正作用。
二、阳光体育背景下体育大课间活动改革的重要性
在学校，学生除了学习，就是课间活动，所以要紧跟教育发展，在阳光体育背景下进行小学体育大课间活动的开展，充分利用有限的资源去完成体育素养和身心健康的培养。小学生在参加体育活动的时候，教师的引导可以排除不安全因素，规范和养成运动习惯，保证其健康成长，对将来的生活和学习起到重要的促进作用。小学生喜欢玩，很有活力，精力也非常充沛，体育大课间活动正好能满足学生的这些特点，有利于心理和身体的共同发展。大课间活动，能缓解小学生的情绪，形成良好的运动习惯，养成阳光乐观向上的心态，为将来的学习做好基础准备，有助培养出全方面健康发展的学生。
三、进行小学体育大课间活动改革的有效策略
(一)选择趣味性的体育活动内容
小学体育大课间活动的主体是小学生，因此不能理解运动真正的目的，教师要根据年龄特点引导学生进行活动，养成体育运动的习惯。进行大课间活动规划时，教师应从小学生的角度考虑，增加趣味性和实践性的运动，例如打沙包、丢手绢、跳绳或踢毽子等活动。让学生都主动参与到活动当中，从中找到乐趣，然后才会更想加入到体育大课间活动，激起了主动运动的热情，有利于运动习惯的养成。同时也要注意活动的科学性，为了保证下节课能进行有效地学习，在大课间活动的时候要合理分配时间，进行适当的运动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行体育动运后，学生都是比较兴奋和激动的，教师需要安排一些简单的能稳定情绪的内容，使学生能迅速地进入下一节课的学习中。
（二）保证学生大课间活动的有序及安全
小学生都是活泼好动的，而且对体育知识和安全常识了解不多，需要教师在大课间活动进行有效引导。在大课间活动开始之前，一定要让低年级学生注意安全，在教室到操场的过程中不要拥挤，要懂得礼让，避免出现摔倒和踩踏的意外。对于高年级的学生，可以让班委进行管理，安全参与到大课间活动。因为是室外活动，所以要嘱咐学生在使用体育器材的时候注意安全，不要进行打闹，避免误伤。在活动结束之前，要提前让学生集合，稳定一下兴奋的情绪，安全有序地回到教室。保证了学生的安全，才能充分展开体育大课间活动，让学生能得到适当的运动，增强体质。
（三）根据年级阶段不同，因材施教
为了保证学生能达到一定的运动量，需要对大课间活动进行改进。根据年龄阶段不同，制定不同的教学方案，使每个阶段的小学生都能充分运动，增强身体素质。对于低年级的小学生，本身对体育活动就有一种与生俱来的热情，但是却不能理解其真正的意义，教师要对学生进行一些体育知识的解讲。在大课间活动的时候，运用体育知识，学会基础的体育运动，用正确地方法去培养学生的运动习惯。高年级的学生可以进行自由活动，因为已经知道自身对运动的需求，也养成了一些运动习惯，开始展现出了个人特长，所以教师不需要过多的干涉活动内容。教师在高级年的课间活动中要注意观察，发现学生最喜欢的运动项目和特长，有目的地去培养运动的技巧和能力。这样根据年级阶段不同，进行符合各自发展的运动内容，使每个年级的学生都得到了达到了运动量，对身体素质锻炼起到了一定的作用。
（四）培养学生的综合素养
开展小学体育大课间活动，不仅有利于增强学生的身体素质，也对综合素养的提升起到了一定的作用。在大课间活动的时候，教师可以安排一些体育比赛，让学生知道必须要经过全体配合才能完成比赛，不是仅凭一人力量就可以做到。在比赛的过程中找到自身的不足，想办法改正，对于比赛结果，要有一种不骄傲，不服输的思想，引导学生合理看待竞争，保持一个良好的心态。比如接力赛，学生要注意观察队友的速度和距离，调整自身的动作顺利与之进行交接，然后进入下一步，最终需要在全组同学的配合下完成接力赛。这就需要同学间的一种默契，也同样锻炼了协作能力，有了集体意识。当然这只是其中一种形式，教师还可以找出更多的活动，让学生在大课间活动中学到更多的东西。
结束语
教育的发展，要求在阳光体育背景下对小学体育大课间活动进行改革。教师要合理利用学校操场和体育器材，根据各阶段学生的特点，安全有序地引导学生进行各种体育大课间活动。大课间活动，让学生养成体育运动习惯，锻炼了身体和心理素质，培养出综合素养，这对学生将来的学习和生活有着重要意义。
参考文献
[1]林俊华.阳光课间活力校园——泉港庄重文实验小学的“阳光体育大课间”[J].中国学校体育,2015(07).
[2]田培斌.开展阳光体育与大课间体育活动行动研究[J].赤子(上中旬),2015(08).
论文作者:赵胜前,乔艳琼
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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