摘要：达芬奇曾经说过一句话：“能模仿者既能创造。”美术中的临摹教学是指按照原作仿制绘画作品的过程。临摹在我国一直都是绘画作品中最常见、最有效地方法之一，是许多作家都曾运用的一种方法。但是随着新课改的不断实施，和新理念的不断创新，美术教学中的临摹这一传统学习美术的方法受到了挑战，也面临着许多质疑。现阶段的美术教学越来越注重学生的创新，注重学生发现美的过程。所以，本文探讨了在新理念的指导下如何进行小学高年级的美术临摹教学。
关键词：新理念；小学高年级美术；美术临摹
引言：
模仿是一种学习方法也是培养学生美术素养的办法之一。这是一个知识的积累过程，只有见得多了，才能够根据实物进行创造。然而创造却可以发现事物最本质的特征，从而可以学到新知识，提高自己知识的境界。在小学高年级美术临摹教书中，教师要发挥学生的主体地位，有效指导学生进行临摹，掌握好临摹的技巧，从而帮助学生获得新知识。
一、临摹具有时机性
临摹是在学习美术的过程中运用的最有效的办法之一，在教学过程中，教师适当地挑选一些作品让学生临摹，也是对学生的一种历练。在新理念的指导下，教师在提高学生学习技巧的同时，也要激发学生的学习兴趣。《美术课程标准》中提出教师在教学过程中要“淡化美术知识与技能”。这在小学高年级是很有必要的[1]。因为小学生的心理年龄较小，心智尚未成熟，他们所创作出来的作品可以不受现实的某种约束。同时还能够让教师体会到学生作品中的天真可爱，具有一定的真实性。但是，小学生进入高年级后，心智逐渐成熟，审美能力也会有所提高，他们会对一定天真可爱的事物具有抵触心理。如果这时的美术教学没有达到小学生心里所能接受的，那么，美术课堂中的临摹教学效果不会很好。例如，在浙美版小学五年级美术教材《是水墨人物》中，强调让学生了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，并且能够根据现有的水墨画让学生进行临摹。临摹具有一定的时机性，因为水墨画与平时的彩笔画不同，学生的兴趣会更大一些，教师要抓住这个时机，提高学生的美术素养。
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二、临摹的选择性
在新理念的指导下，临摹要具有一定的选择性。教师在临摹教学中一定要创新教学方法，选择性临摹是进行美术临摹教学的前提。教师一定要选择适合学生临摹的美术作品，但是，教师应该如何选择临摹的作品呢？首先，教师应该考虑学生的心理年龄特点，选择一些简单的、色彩鲜明的、构图精炼的优秀作品作为学生的临摹作品。但是教师要避免抽象的，难以理解的画作。例如，在浙美版小学教材《蔬果造型》这一课中，需要学生对果蔬自身的特点加以想象，根据一定的作品进行临摹[2]。教师可以选择一些简单的蔬果画给学生作为参考，或者单纯的、明亮的线条和色块的组合，教师要引导学生选好色彩进行搭配。鲜明的颜色会贴近学生的实际生活，极其容易提升学生的自信心和临摹技巧。教师要尽量选取世界名作进行临摹练习，因为学生看到大师的作品会心生敬仰，不管他们临摹的结果如何，对于心灵的熏陶是教师无法想象的。大师的画作在一定程度上会提高学生的学习态度。除此之外，国外的作品也可以供教师选择，因为国外的儿童作品在某种程度上会契合学生的心理年龄，能临摹同龄人的作品，也会提高学生的美术水平，让学生感到亲切。
三、临摹具有创造性
创造性的临摹也是新理念指导下的一种教学方式，是临摹教学的延续与升华。但是有的教师却认为学生临摹的作品应该与所选择的作品大致相同，其实这是一种错误的观点。教师要求学生临摹，临摹出来的作品必须与原作品相似或者完全相同，这对于学生来说难度是很大的，这样的教学达不到临摹的目的，违背了临摹存在的最基本的意义。小学生的年龄还小，绘画水平不是很高，每个人的绘画功底和个人特点不同。所以，临摹出来的作品往往会与原作品出现一定的偏差，出现偏差的现象是正常的。这种偏差被人们称为“创造力”。教师应该允许学生在临摹的过程中发挥自己的想象，可以适当地进行增添和删减，在一定程度上加入自己的元素[3]。正是学生对在不知不觉中的修改，能让学生在无意之间在临摹作品中融入自己的想象。例如，在浙美版小学美术教材《秋之韵》中，要求学生能够感受秋天收获色彩缤纷的美丽，利用植物的原始形状或纹理来进行创作。教师要找到一些关于秋天的作品，让学生找到灵感，促进学生在临摹中发挥想象，创造出意想不到的作品。
结束语
在新理念的指导下要求学生临摹作品时具有一定的创造性，创造出属于自己的作品。综上所述，创造离不开临摹，临摹也是为了更好的创造。但是教师在教学过程中要指导，临摹只是一种方法，是学习的手段，不是目的。学生不是为了临摹而临摹，而是在临摹的过程中可以学到知识。同时感受名人作家作画时的真切感受，提升课堂效率，为学生今后发展奠定基础。
参考文献：
[1]徐卫丽.浅谈小学美术临摹教学的方法[J].课程教育研究，2018，05：196-197.
[2]张敬颖.小学美术课堂中应用示范教学的重要性[J].教育现代化，2018，543：387-388.
[3]黄佳隽.探究小学美术教育中创造力培养的教学策略[D].江西师范大学，2018.
论文作者:谢秋丽
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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