新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿克苏市教育局教研室 843000
气候是学好地理的关键，气温是气候的两个基本要素之一，也是地理学习中重要的知识点，在中考中的考查较为频繁。从近几年中考的考查情况来看，主要考查气温分布及其变化，考生往往因为分析不到位而失分较多。我在多年的教学和教研实践中总结出气温分析方法，希望教师们对今后在此题的教学有所帮助。
一、等温线教学运用对比教学法
在教学中，可以制作如下的表格。 通过对等温线和等高线进行全方位对比，在对比中厘清二者之间的异同，让学生清晰了解二者之间的区别，比较顺利地解决过去教学中学生对这两个概念的混淆问题。
二、气温的日变化
1.一天中气温随时间的连续变化，称气温的日变化。 在一天中空气温度有一个最高值和一个最低值，两者之差为气温日较差。通常最高温度出现在午后两点，即地方时14时-15时，最低温度出现在日出前后（两分日地方时6时左右）。受季节和天气的影响，出现时间可能提前也可能落后。比如，夏季最高温度大多出现在14-15时；冬季则在13-14时。由于纬度不同日出时间也不同，最低温度出现时间随纬度的不同也会产生差异。气温日较差小于地表面土温日较差，并且气温日较差离地面越远则越小，最高、最低气温出现时间也越滞后。在农业生产上有时需要较大的气温日较差，这样有利于作物获得高产。因为，日较差大就意味着白天温度较高，而夜间温度较低，这样白天叶片光合作用强，制造碳水化合物较多，而夜间呼吸消耗少，积累较多，作物产量高，含糖率高，品质好。
2.影响气温日较差的因素
（1）纬度。气温日较差随纬度的升高而减小。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是因为一天中太阳高度的变化是随纬度的增高而减小的，一般热带地区气温日较差为12℃左右；温带地区气温日较差为8.0-9.0℃：极圈内气温日较差为3.0-4.0℃。（2）季节：一般夏季气温日较差大于冬季，但在中高纬度地区，一年中气温日较差，最大值却出现在春季。虽然夏季太阳高度角大，日照时间长，白天温度高，但由于中高纬度地区具长夜短，冷却时间不长，使夜间的温度也较高，因此夏季气温日较差不如春季大。（3）地形：低凹地（如盆地、谷地）的气温日较差大于凸地（如小山丘）的气温日较差。低凹地形，空气与地面接触面积大，通风不良，并且在夜间常为冷空气下沉汇合之处，故气温日较差大。而凸出地形因风速较大，湍流作用较强，热量交换迅速，气温日较差小，平地则介于两者之间。（4）下垫面性质：由于下垫面的热特性和对太阳辐射吸收能力的不同，气温日较差也不同，陆地上气温日较差大于海洋，且距海越远，日较差越大。沙土、深色土、干松土壤上的气温日较差分别比粘土、浅色土和潮湿紧密土壤大。（5）天气与气候：晴天气温日较差大于阴（雨）天的气温日较差因为晴天时，白天太阳辐射强烈，地面增温强烈，夜晚地面有效辐射强降温强烈。大风天的气温日较差较小；大陆性气候大于海洋性气候。（6）森林、水面对气温具有调节作用，使气温日较差减小。
三、气温的分布
1.受地球球体影响，太阳辐射高低纬分布不均，气温基本上由低纬向高纬递减。等温线大致东西延伸，与纬线平行。北半球南高北低，南半球北高南低。
2.由于海陆热容量差异差异，同一纬度夏季气温，大陆气温高于海洋气温，冬季大陆气温低于海洋气温，导致等温线发生弯曲，大陆上等温线1月前后向南弯曲（凸出），7月前后向北弯曲（凸出），海洋上相反。
3.南半球的等温线比北半球平直，说明南半球同纬度地区气温变化不大，南半球海洋比北半球广阔得多。
4.世界上最热的地方在7月份20°N-30°N的沙漠地区，炎热中心为撒哈拉沙漠；最冷的地方在7月的南极大陆；北半球的寒冷中心在1月的西伯利亚。
四、讲解气温的水平分布特点
1.讲解气温的水平分布的纬度因素时，我运用了多媒体手段，出示了地球五带图，让学生回忆五代划分的依据。热带纬度低，气温高；寒带纬度高，气温低。由此可以总结出从赤道到两极气温逐渐降低的特点。
2.讲解气温的水平分布中海陆因素时，我分为四个步骤：（1）运用生活中的实例诠释教材。例如，在夏季的中午，院子中央晒着一大盆水，踩在水中的感觉如何？（应该比较热）。此时，假如我们光脚踩在地上，感觉如何？（非常的烫，难以踩下去）。通过对这些生活现象的研究，学生一下子就能够明白所谓夏季陆地气温高，海洋中气温低。这时，可以顺势设问：同理，冬季在我们的家乡内蒙古和同纬度的太平洋相比，哪里更冷？当然是我们的家乡内蒙古更寒冷。进而总结出冬季陆地气温低，海洋气温高的特点。（2）进行拟人化总结。陆地是个“急性子”，夏天热的快，冬天冷的也快。相反，海洋是个“慢性子”，夏天热的慢，冬天冷的也慢。从而让学生加深了印象。（3）读图对比。为了使学生更加明白这个特点，我利用图3.19和图3.20，找了两组对比点，（同一纬度上）海洋、陆地上进行对比，得出并验证了结论。（4）巩固阶段。提出考试类型题，例题：北半球同纬度A、B两点（如图），若A点为陆地，B点为海洋。判断图中所表示的季节是夏季。通过做题，让学生把这个内容彻底消化。
以上这些方法，是我在日常教学和教研中反复思考和实践的结果。我认为，教育的真谛就是深入浅出、化繁为简、通俗易懂、条理清晰，让学生觉得学习是一种享受，这也是今后我们当老师的要继续努力的方向。
论文作者:毛拉·居曼
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第91期供稿
论文发表时间:2016/1/13
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