山东省滨州市阳信县洋湖乡中心幼儿园 251812
摘 要：语言能力的发展能满足孩子交往的需要。在集体语言教育活动时，当个别孩子的问题回答与自己设想的大致符合时，教师马上就此小结，提出下一个问题，这样往往容易使幼儿形成思维定势，导致活动不能继续。叶圣陶说：“语言是思维的定型，思维是语言的基础。”发展语言能力就是发展思维能力，而发展思维能力正是发展智力的核心。在幼儿语言教学中幼儿语言的发展关键在于思考。
关键词：语言 幼儿 学习 感知
生活是语言的源泉，要发展幼儿语言，必须丰富幼儿的生活。作为一名幼儿教育工作者，我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境，让孩子们在生活中快乐地学习语言。
一、直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言能力
幼儿通过听、看、触、摸、尝、闻等感性认识，扩大了对周围事物的认识范围，加强了感知深度，而范围的扩大和深度的加强必然会丰富幼儿的语言。冬天，我在班上的自然科学角种植了一些白菜头、胡萝卜根。萝卜挖空后，又在里面种蒜，上水后撒上小麦，让孩子们仔细观察它们的生长过程。不用我提要求，他们就能自己说出如“嫩绿的叶子”“绿油油的麦苗”等好词语。春天，我会带孩子们去种植，让他们亲自动手实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子们松土、选种、种植、移植……在做每一项工作时，我都是边干边讲，使幼儿知道这种劳动叫什么；我还特意多选几种种子，让幼儿观察，比较异同。孩子们竟然会说：“有的像小米粒，有的像桔子瓣……”出苗了，他们观察得更仔细了，兴趣更浓了。通过种植与照料花草，幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了；更为重要的是这些活动让孩子感受到了大自然的美，陶冶了情操。
二、培养幼儿的创造性思维
在故事教学中常见的是教师讲、幼儿听，然后提问题，幼儿在老师指点的范围内学习词语、记忆情节。这样就限制了幼儿的思维定势，阻碍了语言的发展。如《好朋友》这首诗歌，多数老师在讲述过程中教幼儿一遍一遍地读，最终逐字逐句地背下来。这样幼儿被束缚在教师所规定的范围内，不能充分发挥他们的思维想象力，因而限制了幼儿思维语言的表达能力。其实，《好朋友》这首诗歌是属于创造性讲述范畴的课型，我们可以用一个词引导幼儿说出更多的词来。如：“小鸟”的朋友是谁？幼儿就会说出蓝天、白云、草地、鸟笼、大树等。还可以用续编故事、讲生活经验等方式描述小鸟。这样才能充分调动幼儿的语言积极性，把幼儿思维语言发展的定向性转变为多向性、变通性，为培养幼儿高水平的语言表达能力提供广阔的思维空间。
要满足孩子交往的需要。在集体语言教育活动时，当个别孩子的问题回答与自己设想的大致符合时，教师马上就此小结，提出下一个问题，这样往往容易使幼儿形成思维定势，导致活动不能继续。在教学中教师往往以竞争来刺激孩子的发展，结果举手的总是那么几个语言发展好的孩子，语言水平稍弱的孩子就干脆不举手了，以他们自己的话说，就是“老师总是表扬他们说得好”。其实每个孩子的接受能力不同，学习优势也各不相同，所以我们要承认差异并重视差异，不要一概以“说得完整”等统一的标准来评价孩子，而可以用不同层次的评价来对待语言水平较差的孩子，让那些滞后的孩子看到自己的进步，从而减轻发展的压力。
三、创设情境，在锻炼思维中发展幼儿语言能力
幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程；而思维的发展，又能促进语言的构思能力、逻辑能力及表达能力的发展。由于幼儿学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”，幼儿园语言教育的传统模式更多的是采用了注入式。可是出现了这样一个问题：幼儿背诵了一些儿歌、诗歌，智力却没有得到最大的提升。所以在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿的观察力、记忆力、想像力和思维能力。如：学完“小蝌蚪找妈妈”的故事以后，我让孩子们用撕纸、橡皮泥，每人做一套故事角色……青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，孩子们边演边讲，教室里面其乐融融，好不惬意。这样做既加深了幼儿对故事的记忆与理解，又调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。
四、指导鼓励，在看图说话中发展幼儿语言能力
图画读物是幼儿的精神粮食，它形象生动可爱、色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱。欲想发挥图书的作用，需要教师作具体的指导和鼓励。先教幼儿看书的方法：拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么，联想组合成故事。在这个过程中，孩子们肯定会出现这样那样的问题，但是我们不能急于求成，一定要多鼓励：“没关系，继续说吧！”“讲得不错，有进步。”在教师的鼓励下，孩子们敢说、想说，经过练习，一定能会说。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握好每位幼儿的实际情况，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。在多看、多听、多说、多练中，培养幼儿良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么幼儿的语言能力一定会大幅度地提高。
参考文献
[1]《考试周刊》.2012年，6月。
[2]《语文教学之友》.2012年，7月。
论文作者:王新新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第311期
论文发表时间:2019/7/25
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