摘 要：本篇文章首先对培养学生探究能力的意义进行了阐述，从没有注重学生学习主动性、探究能力培养脱离实际、实验课程不充足等方面，对初中物理教学中培养学生探究能力存在的问题进行解析，并以此为依据，提出初中物理教学强化学生探究能力的培养对策。
关键词：初中 物理教学 探究能力
新课标改革给初中教学提出新的要求，初中学生探究能力培养得到了学校及家长的高度注重。探究能力不但能够培养学生思维能力，同时还能引导学生在自主探究的情况下，不断实现自我完善，提高自学能力，成为学习的主人，一改以往被动式学习的问题引导学生综合发展。所以，在初中物理教学过程中，需要结合教学资源，优化教学方式，从而引导学生探究能力的提高。
一、培养学生探究能力的意义
随着新课标改革不断深入，明确要求在初中教学过程中需要注重对学生探究能力的培育。培养学生探究能力展现的意义有两点：首先，提高学生学习意识和水平。要想更好地学习初中物理知识，学生需要具备缜密的思维能力，这种思维不但能够提高学生对物理知识的认识，同时还能让学生形成完善的物理知识体系；学生可以通过教师讲解和物理实验等方式了解物理现象。诸多物理学家在找出物理规律之前，通常通过观察物理现象，得出对应的规律和结果；其次，在学生物理知识过程中，因为各个物理知识都存在一定逻辑性，通过学生掌握物理知识和理论依据，能够让学生融会贯通，形成合理、清晰的物理知识结构。
二、初中物理教学中培养学生探究能力存在的问题
1.没有注重学生学习主动性。大部分初中物理教师在进行物理教学的过程中，已经意识到培养学生探究能力意义，并结合教学需求进行培育，但是，在实际过程中，将会存在一些问题。例如，在课堂讲学过程中，呈现出一言堂现象，没有重视学生参与积极性，忽略学生主观能力的发挥。在进行教学时，教师依旧采取传统教学方式，通常是教师一人实验，学生没有参与其中，更不会对实验过程进行思考，学生处于被动的学习状态，无法培养学生的探究能力。
2.探究能力培养脱离实际。物理现象往往源于实际生活，在学习物理知识过程中，无法摆脱现实生活而独立学生物理。要想学生更好地掌握物理知识，需要和实际生活充分连接。然而，在实际过程中，教师通常会脱离实际，单一教学。
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3.实验课程不充足。在当前初中物理教学过程中，教师通常没有关注物理实验教学，普遍认为物理实验教学在考试中的占比相对较小，无需对其独立讲解。部分教师认为，讲述课本知识和习题，能够促进学生考试能力的提升，把物理实验教学转变成例题讲解。由于实验课程设计不充足，过于注重理论知识，而使得学生探究能力相对偏低。
三、初中物理教学应着眼于学生探究能力的培养对策
1.注重学生主体地位。结合新课标改革要求，在初中物理教学过程中，需要把学生当作教学主体，学生应该根据自身学习情况和特点设计学习规划，要让学生成为课堂主人，充分调动学生学习积极性，实现学生的综合发展，这种教学理念在初中物理教学中比较凸显，物理教师应该关注学生的主体性。例如，在讲解关于凸透镜方面知识过程中，教师需要根据教学内容提前准备和教学相关的实验设备，之后通过实验教学便于学生了解物理知识和内容，在此过程中，教师通常不会让学生亲自参与到实验活动中，只有在旁边观看教师操作流程，这种方式将阻碍学生探究能力的提升。对此，教师可以安排学生提前准备和教学相关的设备，引导学生动手实验，从而提升学生的探究水平和能力。
2.开展物理课外实验课程。众所周知，物理作为一个把实验当作核心的教学，缺少实验支持，物理教学将呈现出“无本之木”的状况。在初中物理教学过程中，大部分教师为了实现对学生探究能力的培养，通常采用实验教学方式。现阶段，初中物理实验教学或多或少会存在一些问题，对学生探究能力提高没有起到应有效果。课堂演示实验并不用说，没有让学生亲自参与其中，对学生探究能力培养效果大打折扣。为了转变这一格局，需要在初中物理教学过程中，定期开展课外实验教学，有效提升学生创新水平和探究能力。例如，在学生掌握物体密度关系以后，教师可以安排学生结合实际情况，寻找和密度相关知识，如，水的密度、塑料瓶的密度等。通过这种方式，不但可以巩固学生物理知识，同时也能提高学生学习素养，培养学生良好的探究精神。
3.重视学生合作学习。在当前教学理念中，合作学习得到了教学的广泛应用。在合作学习模式下，学生能够扩充自己知识视野，培养学生良好合作和团队精神，并掌握人际交往之间的道理。在实际教学中，可以把学生划分成多个小组，并以小组为单位进行物理知识探究和分析，并在分析完成以后，安排每个小组成员讲述小组想法和建议，便于实现对学生探究能力培养，以提升学生的交际水平。
总而言之，在初中物理教学中，教师需要注重学生探究能力培训，秉持科学化标准，根据学生学习情况和需求，创新教学方式，凸显学生主体地位，通过专业化教学，调动学生学习积极性，从而提升学生物理学习水平。
参考文献
[1]王崇伶 核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养[J].学周刊，2019，(14)，43。
[2]张丽 谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].中国高新区，2018，(06)，128。
论文作者:翁汉炬
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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