摘要：高中数学教学是非常重要的，同样的，高中数学的教学也是有难度的，教师们需要增加数学课堂的趣味性吸引学生，让学生对数学的学习产生兴趣，把自己主要的精力都放在数学学习中。很多高中数学研究工作者都对高中数学进行了研究，他们希望通过提升高中数学教学语言的艺术性来激发学生的学习热情。笔者也从事高中数学教学多年，对高中数学教学语言艺术性也有自己的探究。
关键词：高中数学；教学语言；艺术性
我们可以看到，高中数学教学并不容易，很多学生都是很害怕学习数学的，一方面是因为数学课堂过于无聊，数学知识也过于枯燥，他们觉得自己上数学课很容易注意力不集中，另一方面是学生觉得数学学习的逻辑性很强，很多知识点很难理解，而且数学教师的语言表达能力又不强，不能够清晰地表达。针对高中数学的教学现状，教师们应该提高自己教学语言的艺术性，给学生营造有趣、生动的课堂氛围和学习氛围，也让学生感受到数学学习的乐趣，自觉主动地进入到数学学习中。那么，究竟应该怎样提高高中数学中教学语言的艺术性呢？笔者想谈谈自己的见解。
一、注重教学过程的趣味性
教学课程的趣味性是非常重要的，教学过程具有趣味性可以吸引学生，让学生快速地投入到学习中，也能够让学生有一种好的学习状态，我们经常看到有些班级是死气沉沉的，学生的学习也是很被动的，学生的心情会影响学生的学习情况，而有些班级是特别活跃的，这个活跃有趣的课堂能够让学生的思维活跃，学生的学习效果也会比较好。教师注重教学过程的趣味性还包括教师的个人魅力，有些教师说话比较风趣幽默，他们在讲课中随便讲出一句话就很能吸引学生，学生就很容易因为教师的一句话发笑，当学生在上课的时候心情好，他们的学习情况也会比较好。教学过程的趣味性还可以激发学生学习的主动性和积极性，让学生愿意主动地进行高中数学学习。
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比如，笔者看过一位教师，这位教师是一个说话特别风趣的人，因为他的风趣幽默让他赢得了班级里所有学生的喜爱，他的课堂总是很有趣的，时不时就会迸发出一阵笑声，学生上他的课也都是很轻松的，在这个教师没有教这个班的学生之前，很多学生不喜欢数学学习，他们也已经开始接受自己数学不好的现实，但是当这个数学教师开始教他们之后，学生觉得数学的学习非常有趣，教师总能用生动的语言把题目讲解出来，就这样，学生的数学成绩开始不断进步。
二、在教学中要注意提问的艺术
教师们在教学过程中还要注意提问的艺术，教师的提问也是很重要的，教师的提问如果可以引起学生的思考，那么学生对这个问题就会有自己的见解，教师们也会从学生的回答中了解学生的想法。课堂中的提问也是一门艺术，教师们的提问要注意符合学生的学习特点和学习能力，教师的提问如果对学生来说特别难，那么教师的提问就是无效的，其实教师在提问的时候可以设计不同难度的提问，让每个学习层次的学生都可以去思考问题；教师们的提问也是要能够帮助学生发散思维的，我们有时候会看到有一些教师的提问是非常局限的，这样的提问也是无效的，教师的提问是为了让学生发挥自己的主观能动性，太过局限的提问是不能够激发学生思维的。
比如，教师们在给学生讲一道几何证明题的时候，这道证明题有多种证明方法，而学生只把几种简单的证明方法想出来了，这时候教师可以提示一下学生，让学生想到其他的证明方法，教师能够用提问的方式来引导学生，教师可以说：“我们能不能在这里做一条辅助线呢？”，教师的这个问题就带给了学生一个新的解题思路，学生就会照着这个思路去证明，这样带有引导性的提问方式就是很有艺术性的。
三、要注重语言节奏的艺术
教师们在教学过程中，语言的节奏也是非常重要的，我们经常看到有的教师说话太快，学生会听不清楚，有的教师讲课的声音太小，有些坐在后排的学生会听不见，教师们在讲课的时候要注重调整自己讲课声音的大小和速度，用一种学生比较容易接受的讲课节奏来进行教学。很多教师在上课的时候，看到有的学生走神或者是做一些小动作，就会突然大吼一声，教师们希望通过自己这样的大声提醒来帮助学生集中注意力，但其实这样也会打乱教师的讲课节奏，也会打乱其他同学的听课节奏，教师们发现学生走神的时候可以用眼神提示学生。
教师在讲课的时候也要注重自己的语气，特别是教师在给学生讲一道题目的时候，教师可以在这道题目的关键部分用重音读出来，这样可以提醒和警示学生，在读到问题的时候可以用轻音读出来，这样能够然后让学生很好地思考，不去打乱学生的思路，在学生提出自己想法的时候，教师要用一种诱导性的语言让学生能够完整地把自己的想法讲述下来。
四、结束语
高中数学的教学语言艺术能够帮助教师营造带有趣味性的课堂氛围，还能够帮助学生发挥他们在学习上的主动性和积极性。教师们可以通过注重教学过程的趣味性、注重提问的艺术、注重语言节奏的艺术等方式来提高高中数学教学语言的艺术性。
参考文献：
[1]曹 辉.高中数学教学语言艺术性的探索与实践[J].数学学习与研究，2015(23).
论文作者:张玉聪
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年9月上
论文发表时间:2016/12/9
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