摘 要：小学语文课程在学校实施教育的过程中处于核心地位，教育目标、价值主要通过课程来体现。新课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出课程目标，本文主要围绕情感教学法的意义，探讨完善小学语文情感教学法的有效途径，从而为我国的教育工作者提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。
关键词：小学语文 情感 教学
一、情感教学法的意义
由于语文在小学的课程教学中有着非常重要的地位，需要语文教师根据当前语文教学工作的相关要求和学生的学习特点，创新完善教学方式，将小学语文的课堂教学内容与学生的学习情感进行有机结合，提升实际的课堂教学效果。
1.有利于新型师生关系的构建。在以往的小学语文教学过程中，不少语文教师受到传统教育观念的束缚，在教学的时候，与学生保持较远的心理距离，这种“尊师重道”的教学理念，尽管能够保持教师群体的职业权威性，但是久而久之，会与学生产生隔阂。不少学生在学习过程中，遇到了相应的问题，但是却没有足够的勇气请教老师，逐渐问题越来越多，成绩难以提升，这种现象在我国各类学校中普遍存在。通过开展情感教学法，能够拉近教师与学生之间的心理距离，为学生提供更加容易接受的帮助和指导，构建一种良好的师生关系，使得学生能够与教师进行积极的沟通交流，及时解决自己生活和学习中的烦恼，促进学生健康快乐的成长。
2.有利于提升学生的人文素养。小学语文的教学目的是为了帮助学生掌握一定的文学审美能力，积极学习相关的文学知识，养成良好的学习习惯，逐步培养学生的人文素养。随着新课改事业的不断推进，我国各类学校都在积极利用情感教学法进行教学活动的创新。情感教学法能够激发学生对文学的热爱，主动学习和探索相关的文学知识，丰富自身的文化底蕴。在接受情感教学的过程中，教学能够引导学生树立正确的人生观、价值观，养成乐观、开朗的性格，并且能够提升学生的思维能力，全面培养学生各方面的技能，促进学生的全面发展。
二、完善情感教学法的有效途径
1.对学生进行情感引导。情感教学法的核心是通过创设一定的教学情景，对学生的情感进行积极的引导。小学语文教师应当立足于语文教材，积极探索情感教学法的切入点，要在教学的过程中，注重对学生进行情感上的引导，逐步带领学生感受教学中的思想感情。例如，在进行《只有一个地球》的讲课过程中，语文教学可以提问学生宇宙中适合人类居住的星球有几个？这样的问题能够充分激发学生的学习兴趣，教学利用艺术性的语言对学生的心理进行相应的引导，可以保证学生能够以较高的学习效率进行课堂学习，积极与教师进行互动，从而加强对语文知识的理解和掌握。
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2.带领学生进行深入阅读。阅读是进行小学语文教学的重要方法，小学语文教师应当注重阅读的重要性，要带领学生对文章进行深入阅读。很多作者的思想情感和价值内涵需要学生对文章进行反复的研读才能够发现。因此，小学语文教师需要提升学生的阅读技巧，根据文章中的内容联系自己的生活实际，加深学生对文章内容的理解。在以往的语文教学中，学生往往通过死记硬背的方式来学习文章，这样不仅没有发挥教材的真正价值，同时也使得学生的情感理解能力下降。
3.设置相应的教学情景。情感教学的实施需要借助相应的教学情景。语文教师需要对情感教学法有足够的了解，积极学习国外先进的教学理论成果，结合我国小学语文教学的特点，在课堂上创设相应的教学情景。通过一定的教学情景，能够使得学生快速融入到教学氛围中，激发学生的主观能动性，积极思考相应的问题。小学语文教师可以利用多媒体等教学工具，来增强学生的视听体验，从而使得学生能够在课堂环境中领略语文学习的魅力。
4.丰富课堂情感教学内容。小学语文教材的选文存在一定的滞后性，语文教师在开展教学时可以结合学生的实际状况选择适合他们的教学内容，拓展学生的文学视野，让学生对语文有更深入的了解，激发他们学习的积极性和主动性，为其今后的发展奠定基础。
丰富课堂的情感教学内容，小学语文教师就要增进对学生的了解，从他们的发展和学习需求角度出发，帮助他们一步一个脚印地进行语文知识的学习，在学习过程中积累更多的学习经验。除此之外，情感教学内容的选择还要从学生情感角度出发，不断丰富小学生的内心世界，帮助他们明辨是非，感悟生活，端正人生观、价值观，为他们今后的发展提供帮助。
结语：在当前的时代下，社会各行各业对人才提出了新的要求。为了全面培养学生的素质，提升学生的情感表达能力，培养学生良好的学习习惯，小学语文教师需要利用情感教学法来完善当前的课堂教学效果。除此之外，教师还要丰富课堂教学内容，结合学生的实际状况选择教学方法，在提升学生情感感悟能力的同时拓宽知识面，提高语文综合素质，达到教学目的。
参考文献
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[2]徐嘉仪 语文阅读教学中情感渗透的途径探究——基于新课标背景[J].新西部（理论版），2016，（21）：166+27。
[3]孙火丽 以《母亲的恩情》为例，谈小学语文情感教学[J].内蒙古教育，2018，（05）：87+91。
论文作者:王延星
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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