国外工作幸福感研究综述论文_梅莉, 刘伟鹏

摘要：本研究使用文献计量方法，针对web of science数据库收录的国外工作幸福感文献进行分析，经过对该领域近些年的发展势态进行研究发现：该领域的论文发文量在近些年呈指数上升趋势，通过研究国外工作幸福感文献可以指引国内学者了解该领域的研究趋势，并为我国工作幸福感研究提供参考。

关键词：工作幸福感；文献计量法；研究势态

长期以来，高校一直担负着社会赋予的传播知识、教书育人。2018年初，国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，意见将全面提升与深化高校教师队伍的改革与建设上升到国家战略层面的任务，并将提升教师的工作幸福感作为衡量教师队伍改革成果的重要评价指标之一。因此如何提升高校教师的工作幸福感将是本研究重点探讨的问题。

1、工作幸福感的概念及其测量

工作幸福感最早是由Warr将幸福感概念引入工作领域，主要指员工对工作经历及其职能的整体质量评价。虽然学者对工作幸福感的研究已不断深入，但对其概念的认识上仍存在着分歧。现有研究对幸福感主要分为主观幸福感视角、心理幸福感视角跟整合前两种幸福感的视角三方面。主观幸福感认为工作幸福感是主观的，这种幸福感主要来自个体对工作的一种感知（Wright&Cropanzano，2004；Xanthopoulou，2012。该视角认为工作幸福感应该包括四个维度：对工作各方面的满意度、对工作总体满意度、积极情感与消极情感（Diener et al.，2004）。心理幸福感认为工作幸福感不完全是主观的，它需要个体通过自己的努力在多大程度上能实现自己的价值，因此该视角认为工作幸福感来自个体在工作中的不断提升。该视角认为工作幸福感应该包括六个维度：与他人关系融洽度、自我认可度、环境适应度、工作自主性、个人成长与生活目标（Ryff & Keyes，1995；Van Dierendonck et al.，2008）。而前两种幸福感整合的视角被认为是目前构建工作幸福感最有效的研究，该理论将主管幸福感与心理幸福感进行整合，认为工作幸福感是情绪、动机与行为因素的综合，因此积极情感、自我认可与工作满意度等都是其测量维度（Warr，1987，Adam et al.2007）。

在对工作幸福感不断研究与拓展过程中，虽然整合的视角逐渐得到学者们接受，但从体来说，目前理论界还是认可将工作幸福感概括为两个方面与三个成分。这个两个方面分别为认知与情感，三个成分分别为生活满意度、积极情感与消极情感。从现实情况来说，在评价员工工作幸福感时，除了情感评价外，认知也具有同样位置，因此整合视角的工作幸福感观点更到研究者的重视。

2、工作幸福感的相关研究

本研究基于web of science数据库，以1992年-2018年工作幸福感领域的相关文献为研究对象，利用文献计量对国外工作幸福感基本特征进行分析，全面把握其知识体系与框架。

通过拟合1992-2018各年发文量与引文量曲线的指数函数，两者R2分别为0.9064与0.9353，说明工作幸福感的发文量与引文数都高度近似于指数函数，表明关于工作幸福感的研究越来越得到学者的重视，其影响力不断得到提升。出现这种趋势的原因可能是，随着世界经济的发展，物质生活水平得到提升，而人们越来越不满足于基本的物质条件保障，精神层次的需求明显提高，工作幸福感这一指标得到关注。思想观念的改变给企业组织管理带来巨大挑战，从而激发学者们对工作幸福感研究的兴趣。

通过使用citespace软件，在1992年-2018年间工作幸福感度共统计出关键词1914个，总出现频次为3741，关键词共现图谱如图1所示。另外，根据关键词共现图谱可知，健康（health）、压力（stress）、工作满意度（job satisfaction）、模型（model）、绩效（performance）等为该领域近些年学者使用次数最多的关键词。显示出健康、压力、绩效等是工作幸福感领域学者关注的热点。其中，健康与压力是提高工作幸福感应该解决的重要问题，而绩效则为实现工作幸福感的同时应考虑的问题。此外，根据高频关键词的中心性，社会支持（social support）与结果（consequence）的中心性最高，说明这两个关键词与其他关键词的联系最为紧密。

资料来源：本文绘制

整体上来看，工作幸福感的研究呈现出以下特点：首先，工作幸福感的研究主要以社会心理学为视角，如Tinne根据自我决定理论，发现心理需求的挫折感可以影响员工的工作幸福感[[

项目基金：山西省教育科学规划项目（Z08479）、山西省教育科学规划项目（GH-19038）。

作者简介：

梅莉，（1968-），女，副教授，硕士生导师，研究方向：教育管理。

刘伟鹏，（1995-），男，硕士研究生，研究方向：教育管理。]]；Siu O L（2014）通过采用资源守恒理论，发现中国员工心理资本对工作幸福感有重要影响。其次，从研究方法来看，Park J G等（2017）通过采用结构方程建模的方法发现心理资本在领导能力对员工心理幸福感关系中起中介作用[[]]。Taris T W等（2006）采用回归分析方法发现支持快乐的组织确实是能提高组织的生产力。最后从跨文化的研究来看，关于工作幸福感的研究还是较为缺乏，集中于以欧洲为主的西方国家，零星的研究如Jamal M等（1998）考察了亚洲发展中国家的工作压力与员工幸福感之间的关系，发现工作压力与组织承诺和工作满意度显著相关。

根据上述分析可以看出，虽然国内外学者针对工作幸福感这一议题已进行了大量的研究，但仍具有许多不足。因此还需要通过挖掘新的理论、方法与变量对工作幸福感进行深入研究

3、总结

随着经济发展，人们不只满足物质需求，逐渐重视精神层次的满足。高校教师也跟普通人一样，在生活中，面临着购房、婚姻、子女教育与父母养老等诸多的压力与困难；在工作中，随着对高校教师考核标准的不断提高，高强度的工作压力严重影响着教师的身心健康，如何提升高校教师工作幸福感已成为现阶段高校管理者工作的重点。因此，各高校的管理者应该更加注重教师的心理健康，不仅从物质上满足教师需求，更要从精神上提供支持。

论文作者:梅莉, 刘伟鹏

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期

论文发表时间:2020/1/16

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