云南省楚雄州武定县第一中学 云南 楚雄 651600
摘要：现如今随着教育的普及，中学教师需求巨大，新教师队伍也愈发庞大，新教师的各项技能都有待提升，那么如何让年轻教师快速成长也是所面临的一个巨大问题，本文介绍了目前新教师的发展状况、新教师的成长要能能确自身发展所要达到的目标，以及快速提升专业素养、完成角色转变和积极的参与班主任工作这几个方面，帮助新教师快速成长。
关键词：新教师，教育，角色转变，专业素养
一、新教师发展现状
在21世纪的今天，教育作为社会进步的动力源泉，不可忽视，学习知识永远是社会之潮流，它是带领人类走向更加文明的主力军，那么，作为人类文明的承继者—教师，扮演着不可替代的作用。无论在国内还是国外，都极为重视教育，教师又是作为教育的主导者，对教师的培养和研究就极为重要，尤其是新教师的培养研究。
在我国对新教师的专业成长研究起步比较晚，研究的成果主要有：对如何进行新教师培养制度进行了研究；对刚入职教师专业发展标准进行了研究；以及探讨了中小学新教师的入职教育；研究了新教师与专家型教师的区别及教学能力的差异，并且同时研究了新教师如何快速的成为专家型教师。在国外，对新教师专业成长的关注始于入职教育，最早关注教师成长并把教师教育纳入教师教育体系的是《詹姆斯报告》。到了20世纪八九十年代，对教师多元化的培养也成为了一种国际趋势，世界各国为了能快速得到优秀教师，通常采用“初检——实习试用期—复检”这一过程来选拔和培养新教师。美国学者Fessler于1985年从生命周期的视角进行了研究提出了教师生涯循环论，从整体上考察教师发展历程；Berliner认为教师的教育专业发展主要包括新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段等五个阶段。
二、新教师应明确自己的发展目标，完成角色的转变
对于刚踏入教师行业的年轻人来说，基本都是刚出校门的学生人群，都是怀着一颗为社会服务，为教育事业奉献，实现自己伟大理想抱负的雄心，都希望在未来自己是这个行业的专业人才，得到社会的肯定。那么，对于新人而言，就需要有明确的奋斗目标，并且尽快完成角色的转变。
1.明确目标。无论做什么事情都是有目标的，一旦漫无目的，结果当然就是失败。在工作中，可以分期制定小目标，比如这个月我将听几节专家授课或是学习哪一项教师技能，进而制定长期目标，当然不能一蹴而就、急于求成，需一步一个脚印。
2.完成角色的转变。需从以下几个方面去转变：（1）态度上的转变，踏入工作岗位后，我要以热情的态度来对待教师这个职业。工作上，勤勤恳恳，不迟到，不早退。要对得起教师的称号。认真批改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓励与积极性的评语；（2）人际关系的处理，刚刚当老师，还处于关注学生是否喜欢自己，领导是否对自己满意的阶段。这就要求我们要学会与人交流，处理与同事之间的关系。要努力完成教学任务，让领导放心。作为一名教师，难免要与家长接触，这时巧妙的沟通技巧，定会让我们的教学更加得心应手。能得到家长及领导的肯定；（3）教学方式的转变。当了老师后，要认真备课，不打无准备的仗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆认真备课，先自己多看看书本和教参，然后再慢慢借鉴其他优秀教师的教案，并且多去听听优秀教师的授课，从中总结出自己的授课方式，以及写出有自己思想的教案。
三、努力提高自身的专业素养
作为教师，最主要及最重要的任务就是教学，在教学过程中肯定会遇到这样或那样的问题，尤其是专业方面的问题，因此，作为新教师的自己就更应该提高自身专业素养。应从以下几方面去做：（1）提高自己的职业道德素养。教师作为人类文明的传播者，是一个受人尊敬的职业，当然我们自身就不能给这个职业抹黑，努力提高自身的职业道德素养，成为让社会尊敬，让学生敬仰的好老师，做一个内在美与外在美兼修的老师；
（2）转变传统的教育理念和教育方式。现在社会发展飞速，人的思想观念也在慢慢的变化，传统的教学方式已不再适应现代的教育教学。首先，更随着时代的步伐，可利用现代的教学设备和手段来优化课堂、提高课堂的教学质量。电子设备教学具有操作简便、形象、直观、生动等优点。如果我们能合理、熟练的利用好电教设备，进行电化教学，就可以使课堂气氛活跃，使课堂变成师生之间以学习科学知识作为交流工具进行交往的场所和“乐园”，学生就会积极参与，热情投入，自挖潜力，活跃思维，快速的掌握新知识，并在短时间内将课堂所学知识转化为自身的能力。其次，可以进行创新型教学，都说“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣。可以让学生分小组进行学习，不一定就要传统的方式，老师讲学生听，如果这样，许多学生上课不到二十分钟可能就昏昏欲睡，根本没兴趣在听课，通过分小组学习，老师分配任务，如果本节课所分配任务完成，便可自由的发挥，让学生放松，若所分配任务未完成，课后小组完成，并且老师要及时的跟踪。各小组之间形成竞争，进行评比，胜出者颁发奖品进行鼓励，同时也可激发其他同学的学习积极性。
（3）加强对科学史的学习。教师加强科学史（包括教育史）学习是针对新课程改革提高科学素养的一项有效策略。科学史记录了科学的发展历程，它向我们展示了科学的产生、发展、规律等。而这些内容对人们的科学素养将产生重大影响，科学史是科学知识体系不可或缺的部分，也是教师知识素养不可缺少的一方面，新教师对科学史的学习，在课堂上就可根据科学史中的某一科学知识或科学事件来开展活动。
（4）拓宽获取科学知识的渠道。现代社会已进入了信息时代，获取信息的方式也是多种多样。作为新教师，多去听优秀教师的专业课，从中也可增强自身专业知识的学习；还可以多去听听学校开展的讲座、科研报告等，借助这些机会去和比自己更强的人交流，吸取他人身上的优点，加强自己的知识储备；也可以通过传统的方式，从书籍中获取科学知识，多去学校图书馆看看书，增加知识量。
四、积极担任班主任工作
在某种程度上讲，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响学校的工作质量，影响到未来公民的素质水平。对于新入职教师，各方面能力都有待提高，更应该担任班主任。有句话说“没当过班主任的老师就像当兵的没有摸过枪杆子”，这是一个很形象的比喻，说的非常在理，作为年轻教师就更应该担任班主任来提升自身各方面的能力，比如，遇到不同的事情应该如何处理，锻炼了随机应变的能力，又比如，当班主任避免不了和学生家长进行沟通，通过与学生家长之间的沟通，不仅可以促进学生更好的去学习，更快速的去了解学生，同时可以锻炼自己的人际交往及表达能力。担任班主任学会了如何管理学生，教学成绩同时就会自然而然变好。
总而言之，作为新入职的年轻教师，是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们自己拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，要知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我们自身要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育事业上，让自己能在三尺讲台能体现出自己的价值。
论文作者:高胜全
论文发表刊物:《文化研究》2018年第7月
论文发表时间:2018/8/7
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