四川省盐源县民族小学 615700
和谐在字典中的意思是指“事物和现象各个方面的完美配合、协调和多样的统一”。作为小学班主任，我们应树立正确的师生观。例如，班主任在管理班级的过程中要适度管理，不能太松散，也不可太严肃。应该及时听取学生的意见，尊重每位学生的发展，以最大程度地调动学生的积极性和主动性，让每位学生都能够更好地融入到班集体中，成为班集体中不可或缺的一份子。
一、塑造良好的班主任形象
小学阶段是学生性格形成的重要阶段，在这个过程中，班主任若可以塑造良好的自身形象，相信会更有助于学生的健康发展。小学生对教师都具有比较强烈的“向师性”，因此，小学班主任在生活中或者是教学中都要严格要求自己，为人师表，行之有道，在政治和思想道德修养、文化知识、生活态度等方面都要为学生树立一个较好的榜样。例如，班主任要以自己丰富的知识促使学生努力学习，以自己较好的道德修养促使学生自尊自爱，以自己自立自强的态度影响学生的为人处事。只有这样才可以让学生形成正确的人生观和价值观，进而培养更多对社会有用的高素质人才。
二、深入了解学生的学习和生活情况
小学班主任的具体工作就是要深入了解学生，以帮助学生更好地进步和发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要想更好地构建小学班主任与学生的和谐关系，我们就要充分了解学生的具体需求和情况，真正打开学生的心灵之窗，做到因材施教。小学生的心态和性格都没有完全成熟，也就是所谓的自我意识比较薄弱，往往会犯简单的错误。这时，小学班主任不能随便出言伤害学生，取而代之的是要更加有耐心地深入了解学生的真正想法，多一些包容和关心，少一些辱骂和体罚，这样更有利于学生认识到自身的错误并积极改正。
三、学会与学生进行沟通的技巧
小学生的内心想法比较单纯，若是班主任可以“蹲”下身去和学生进行沟通交流，从学生的角度去理解、思考问题，师生之间的关系应该会变得更加融洽。因此，小学班主任要重视培养与学生之间沟通的能力，以更好地构建小学班主任与学生的和谐关系。班主任在与学生沟通的过程中应该注意下列几点：要深入班级，接触学生，对学生一视同仁，积极地与其沟通交流，以拉近师生之间的关系。在与学生沟通交流的过程中，小学班主任应该多使用鼓励性的语言，少运用攻击性的语言，从而对学生动之以情、晓之以理。
四、对待学生要爱严相结合
俗话说，“爱就是最好的教育”。小学生的身体正处于成长期，心理也正处于发展时期，此时期，教师对待学生要尽量多一点关心和爱护。对此，我们不仅要关注优等生，也要重视后进生，他们更需要班主任的鼓励和帮助。在具体的班级管理工作中，班主任要用更多的耐心和爱心，针对每位学生的特点，因材施教。需要注意的是，在具体的管理和教学中，我们不能一味地表扬，也应适当给予批评，做到爱严相结合，从而使学生身心得以健康发展。
小学班主任与学生和谐关系的构建，有利于学生更好、更健康地发展。这样的关系不仅会促使学生更快乐地学习知识，还有助于学生养成正确的人生观和价值观，培养了学生良好的道德品质修养，以促使学生在今后的学习生活中成为更出色的人才。
论文作者:徐科蓉
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/25
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