众人划船,划亮一段岁月,铸造一种精神,决定一种高度,端正一份心态,开辟一条出路。本学年度,育黎初中得益于各级领导的关心和支持,得力于干群群策群谋、克难奋进,较好地达到了年初预期的目标。现将本学年的工作总结如下:
一、校长躬身垂范,师生携手前行
我是新学期被调入了育黎初中,作为学校的一名新人,融入育黎初中这个大家园刚刚半年,我以自己的身体力行接受着领导、师生的审视和评判。因为我清楚,我这个校长在其位谋其职践其行,以身做则,率先垂范,领导班子成员才不会敷衍,老师们才不会拖沓,学生们才不会松散,家长们才会放心,社会正能量才能唤醒。
如果说我来育黎初中有个什么宏观构想,可以用三句话简略概括一下:第一,正校风,打造学校发展软实力;第二,求品位,塑造学校新形象;第三,出质量,形成学校核心竞争力。而这三样构成的金字支架,才会筑起学校最为稳固的希望大厦。一年来,学校领导班子成员始终秉承着以人为本的办学理念,堂堂正正地做人,扎扎实实地办事,干干净净地处理问题,井井有条地开展工作;以校为家,心系教师,心系学生;做教师的舒心参谋,做家长的贴心顾问,做学生的知心朋友。
二、治庸问责正言行,多管齐下丰内涵
为进一步正党风、抓教风、促学风、树校风,强化内涵建设、提升办学品位,学校致力于抓好以下几个方面的工作:
1.民主治校,精心打造阳光政务。一年来,学校坚持统一思想,不断更新管理理念,努力实施精细化管理,充分发挥工会、教代会参政议政和民主监督的管理功能,坚持走民主治校、民主办学之路。凡有关学校重大事务的决议,如学校发展方向、制度职责的修订,年度工作目标的确定,后勤财务的管理,职称评审、贫困学生的确定,学校建设及大型添置等,均由教师代表参与决策及监督,一贯坚持公开、公正、公平的原则,严格按程序办事,做到校务、财务两公开,保证学校各项事业健康有序地向前发展。
2.治庸问责,统筹兼顾各项工作。为提高责任意识,让全体教职工勇于担当,学校领导班子经研究决定,号召全体教师深入领会上级文件精神,以治庸提能力,以治懒增效率,以治散正风气,以问事、问效、问责为主要手段,通过专项整治,进一步加强师德师风建设,规范行政行为,健全规章制度,明确工作责任,严格责任追究,提高了广大干部职工干事创业的热情,统筹兼顾了专项活动与学校中心工作,使学校教职工的工作落实力、行政执行力有了显著提高。
3.令出必行,狠抓师德师风建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新学期伊始,学校积极引导教职工充分认识师德建设的战略意义,要求教师“以素质树形象,以业绩显水平,以作为赢发展”, 大力推行师德师风建设的“八条禁令”,校委会牵头,党支部挂帅,干部率先,全员参与,分线分项轮番开会研讨,逐步落实,有序推进,认真开展好“五个一”活动,即“每人作一份承诺,做一份规划,签一份责任,做一本笔记,写一篇心得,谈一番体会”。学校开展了“育黎初中师德标兵”民主评选活动,打“实”字牌,推出“四五”机制,即制定规范办学行为五规定、颁布治理教育乱收费的五项禁令、推行收费“五公示”、坚决做到“五统一”,规范办学行为。
一年来,学校以“正师德,树形象”为导向,狠抓思想作风建设不放松;以学习为先导,实抓业务培训不放松;以民主评议为准则,真抓竞争上岗不含糊。随着治庸问责制度的有效落实,随着师德师风建设的创新开展,随着创先争优活动的稳步推进,由于抓住了关键点、核心处,学校教师的育人情怀、人生境界、职业风范明显改观,整体素质大幅提高,从教态度焕然一新。
三、质量立校提绩效,聚焦课改修内功
学校坚持“质量立校、名师强校、特色兴校、文化润校”,更新理念,改革校本研修模式,引导老师们突破视野瓶颈,不做井底之蛙,内勾外联,开源挖潜,不断增强教师取经学习的宽度、广度和深度;改变传统备课方法,引导老师突破教研瓶颈,以构筑“分层+合作+达标”三位一体动车组教学策略为引擎,不断增强课堂教学的效度;大力推行“推门+敲门”听课评课模式,创新业务培训手段,细化集体备课制度,刚化期中期末学业水平检测,推行“分层+合作+达标”三位一体动车组课堂管理模式,采取“组长先锋前行,组员齐心紧跟”的办法,使“有效课堂的构建”、“教学防止两极分化”、“全力培养学习兴趣”三大主题工作有声有色,再上台阶。我们变革了教学监控手段,引导老师突破管理瓶颈,不断增强创先争优的高度。由于改革力度大,得人心,所以今年学校教师教学水平和业务能力稳步提升,新的教育教学方法精彩纷呈,高效课堂教学模式日趋构建,教育教学成绩不断增长。
而今的育黎初中文明学风形势喜人,全校出现了“六少六多”的喜人局面:过去吵吵闹闹的少了,现在安安静静的多了;过去闷闷不乐的少了,现在快快乐乐的多了;过去看见老师绕道的少了,现在主动求知的多了;过去同学之间冷漠的少了,现在结对帮扶的多了;过去不写作业的少了,现在争分夺秒的多了;过去课堂死气沉沉的少了,现在教室质疑问难的多了。文明教风精彩纷呈,出现了“五有五无”的景象:现在,老师们积极参与教研,再没有看到公开课无人问津的现象;办公室全体教师都在认真备课、专心批改作业,再没有结伙谈笑无所事事的现象;老师们乐意同领导亲热交谈、出谋划策;课余时间师生同乐牵手联欢,再没有看到粗暴训斥、变相体罚现象。随着和乐特色学校创建工作的顺利进行,育黎初中已经成了师生心目中名副其实的花园、家园和乐园。
论文作者:于振军
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第187期
论文发表时间:2016/5/3
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