——浅谈小学生作文指导
丁 群 山东省莱西市香港路小学 266600
在小语文教学过程中，我经常发现学生一到写作文就害怕。如何提高小学生的写作水平，消除学生作文的恐惧心理，使他们愿意写、乐于写呢？我的体会是念好“趣、真、活、引、实”五字经，让学生写作的第一步走得轻松、自在而愉快，让我们的作文教学充满生机和活力。
一、“趣”：充分激发学生兴趣，经常寓作文于各项兴趣活动中，使学生视作文为趣事
1.设置展栏，组织竞赛，激发学生兴趣。小学生一般都好胜心强，爱显示自己，尤其是具有强烈写作欲的学生，都渴望有一个展示自己才能的机会或场所，以便引起老师和同学的肯定和关注。可以利用小学生的这一心理特征，采用多种形式，创造有利条件，满足其欲望，营造“作文不难、作文有趣”的氛围，培养其写作兴趣。
（1）可以在教室比较醒目的地方设置各组的展示墙，展示墙上的一角设置一块展示园地，分“佳作共赏”、“小作家摇篮”、“新星闪烁”等几个小栏目。各组挑选出每次作文训练中出现的佳作，经过自改、互改和小组的精心修改后，重新誊写，当做范文张贴展出。期终分类，装订成册，成为学生自己手抄本“优秀作文选”。这样不仅满足了作文“强手”的欲望，也给同伴以激励，发挥了榜样的作用。（2）为了使尽可能多的学生有获得成功的机会，激发写作兴趣，可以要求各组有针对性地把中等生和学困生的习作“改璞为玉”，扶上展台，让他们也“潇洒走一回”，尝尝成功的喜悦，体验作文的乐趣。中等生和学困生看到自己也能写出好作文，写作文、改作文的兴趣会骤然大增。（3）为了使学生写作热情不断升温、持续发展，我们还可以根据不同的节日、季节的变化及活动课内容等组织有奖征文竞赛。
2.鼓励投稿，用成功之作升华兴趣。教学实践使我们体会到：学生作文的首次成功是激发写作兴趣最重要的因素。随着作文教学的深入、知识的积累、写作能力的提高，有些学生已不再满足于专栏展示、班级竞赛获奖，心中已萌发出把自己的作文公开发表的欲望。教师就可以抓住时机，因势利导，精选学生佳作重点辅导，帮助小作者精心修改润色，向报纸杂志投稿。这样就能激励其他组的学生勤奋练笔，再次掀起你追我赶自学、对评、组评的练笔热浪，写作兴趣得到升华。许多学生已不再是被动地完成作文作业，而是认真观察生活，从生活中撷取素材，主动拿起笔自觉写作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、“真”：鼓励学生表达真情实感，反对写假话、大话、空话或套话
作文应该表达自己的真情实感，心里怎么想，就怎么写，不作任何掩饰，真正做到“我笔写我想，我手写我心”。要让学生吐露真实情感，关键在作文命题。我认为命题时可抓住两条。
1.把宽题变成窄题。如《记一次运动会》题目太大，可以改为《发令枪响以后》、《跳竿又升高了》、《他是第一名》，这样重点突出，学生就有东西可写、有真话想写。
2.根据学生的生活实际命题，学生的作文才会内容丰富多彩，充满生活气息。以前我总喜欢让学生写正面的东西，如《我给大家做的一件好事》、《让我难忘的事》，这些题目虽然无可非议。但说实话，学生做好事是不多的，做坏事更少，做错事倒不少。如果篇篇都让学生写如何做好事，他们一写就是帮助别人推车；捡到钱物还失主；帮邻居老奶奶打扫卫生。有的是同一件事改头换面反复写，这样学生就很难表达真情实感。根据学生的实际生活和年龄特征去命题，以情写文，便于学生吐露真情、抒发实感。
三、“活”：注意发展学生的智力，使学生善于观察，思路敏捷，头脑灵活
要提高学生的作文水平，不能仅仅在语言训练的小圈子里打主意，更应该探索学生作文的心理机制，逐步培养学生的各种智力技能，把思维训练和语言训练紧密结合起来。教学中可以采用小学作文素描教学法。这种方法注重作文基本功的起步训练，它是以观察事物为途径，以片断和简短的灵活形式，将描写和叙述结合起来，反映周围生活的说话训练。其目的在于帮助学生认识周围事物，培养观察、想象和思维能力，以及语言表达的基本功。
四、“引”：发挥经典名著引领作用，积淀作文素材，提高学生对信息的筛选和运用能力
为了丰富学生的写作素材，给学生以思维的启迪，教师可利用图书、网络等资源为学生提供典型的作文素材，通过海量阅读积淀学生作文素养，在信息选择中提高学生的筛选和运用能力。
五、“实”：分阶段地、有重点地、扎扎实实地培养学生语言文字的基本功
作文教学必须重视培养学生的语言文字基本功，这是小学作文训练的主要任务，是发展学生思维、培养表达能力的基础。朱熹曾经说过：“开卷有益。”经常看书，必然会丰富我们的知识、拓展我们的视野、提高我们的写作水平和文学修养。因此，教师在做好正常教学工作的基础上，可以一周专门拿出两节课让学生静心读书，每读一本书，要求学生谈一次感受、写一次体会。可以要求每个学生准备一本摘优集，去搜集成语、名言警句、歇后语、谚语、古诗等，在平时的作文中，尝试着运用。
“教学有法，但无定法”。在作文教学中，教师要尊重学生的独特感受和个性体验，我手写我心，让学生写作的第一步走得轻松、自在而愉快，让我们的作文教学充满生机和活力。
论文作者:丁群
论文发表刊物:《教育学》2018年6月总第144期
论文发表时间:2018/7/6
标签：学生论文; 兴趣论文; 基本功论文; 真情实感论文; 作文教学论文; 命题论文; 自己的论文; 《教育学》2018年6月总第144期论文;