摘 要：兴趣是最好的老师，兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。从1999年小学英语在青海西宁市开设，自己也从那起年开始从事小学英语教育，现就如何保持学生兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础，谈一点自己的看法。
关键词：初始兴趣 志趣 持久性兴趣
一、影响学生对英语学习产生兴趣性和持久性的原因
学生是学习的主体，学习是学生个体根据自身经验主动建构的活动，影响学生学习的直接因素包括学习兴趣、学习目标、学习策略、学习行为、学习动机和学习方法。间接因素包括教师本身及教学理念和家长两方面。1.学习兴趣；2.学习有目标才会有动力，在学习的不同阶段都要制定并牢记自己的既定目标；3.学习策略；4.学习行为；5.学习方法；6.教师自身，教师在培养学生兴趣和持久性方面起着督促、引导作用；7.家庭方面，俗话说“父母是孩子的第一任教师”，一言一行、生活习惯和价值观都会潜移默化地影响孩子，所以家长也要起到积极的正面引导作用。
二、运用灵活多样的教学方法
1.唱英语歌曲，吟英语韵句。唱歌是孩子们最喜爱的活动之一。学唱歌可以培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感，而且也让学生越来越喜爱英语。很多英语歌曲运用韵律，节奏欢快，可以让学生边唱歌边做动作。诗歌和歌谣的韵律能帮助儿童从一开始就逐渐体会到英语语感，并提高学习信心，学生自然沉浸在学习英语的乐趣之中。
2.做游戏。做游戏是儿童的天性，让儿童在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。可以做室内游戏，也可以到室外做更活跃的运动性游戏等等，让学生在玩中学、在学中玩，从中体会到学英语的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，善于创设疑问，多鼓励，以及亲切的教学态度等，都是调动学生学习英语积极性的重要的教学方法。古语云：“亲其师而信其道。”教师的教学态度也会在很大程度上影响学生学习的积极性和自信心。教师要与学生建立平等和谐的师生关系，多关心和信任学生，加上适当的鼓励，使学生感到老师的爱。这样能充分发挥学生学习英语的兴趣、积极性和潜能，从而达到令人满意的效果。
三、找准学生的兴奋点，维护学生学习英语的持久兴趣
1.不断变换课堂教学模式，增加学生的新鲜感。首先，可以尝试改变学生的座位模式，打破传统的“横排竖行”的分布，让学生成为课堂的主角。可布置成圆形或半圆，这样学生能面对面交流。其次，可以尝试转化学生的角色。传统课堂学生是知识的接受者，其实我们也可以让学生来传播知识，选择适合的教材内容，让部分学生事先做好充分的预习准备工作，教师作好引导，然后课堂上由他们来担任老师，而老师则担任评委，适时总结点拨。再次，教师要作好充分的课前准备，精心设计每一堂课，让每一堂课都有出新的地方。尤其是到了高年级，大量的长篇阅读涵盖了大量的语言点，教师切忌满堂灌。阅读课的形式也可以多样化，如在阅读课中溶入听力、对话表演、多媒体教学等形式；教师要给学生补充必要的相关历史背景、相关文化信息，以拓宽学生的视野，增强兴趣。
2.开展丰富的英语活动，让学生充分展示自我。英语，作为一门外语，学生缺少语言环境。因此教师应多设计不同的活动来启发和促使学生创造性地应用所学的语言材料，让他们的英语知识不断强化，并提供一个充分展示的机会。可分别针对听、说、读、写四个部分，开展英语广播、英语小品、英语朗诵、歌曲比赛、英文书写比赛等活动，使他们更深入地领会所学的知识，发展运用语言的技能。
四、创造一个轻松愉快的学习环境，激发高涨的学习情绪
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言、积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
五、和谐、融洽师生关系
和谐的师生关系是兴趣产生的催化剂。和谐是指师生之间的感情联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成了“我们”的关系。爱是教师与学生在相互依存中取得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。
参考文献
[1]王芹 关于培养小学生英语课外阅读习惯的思考[J].好家长，2014年39期。
[2]唐君 浅谈小学生英语兴趣的培养[J].发明与创新(学生版)，2006，(04)。
论文作者:李洪莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
标签：学生论文; 英语论文; 兴趣论文; 教师论文; 学习英语论文; 持久性论文; 语言论文; 《教育学文摘》2017年2月总第220期论文;