四川省阆中中学校高2016级12班 637400 指导教师：敬镔
摘 要：中华民族光辉灿烂的五千年的历史文化需要我们去继承发展，于是在教育阶段便有了历史这一学科，历史让我们站在现代却可以看到过去，更能够激发我们的民族自豪感和荣誉感。但是高中历史内容非常繁杂，高中生在有限的学习时间内想要学好历史非常不容易，因此必须要找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率，进而学好高中历史。
关键词：高中历史 学习方法 探究
历史是一个民族的记忆，对每一个中国人来讲，这都是不可或缺的。以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。中国是唯一一个拥有不间断历史记录的文明古国，这些历史文化需要我们来继承弘扬。本文就个人对于高中历史学习方法的心得为依据，简要讲述高中历史学习方法，希望能给其他同学以启迪和帮助。
一、切身体会身边的历史文化
书本上的文字学生理解起来过于抽象，这让我们学习起来有一定的难度，要让自己把历史学好，让同学们对历史感兴趣，就要想办法缩短历史与我们之间的距离。在我们日常生活中，或多或少的都有一些历史遗址，这些历史遗址距今时间短则百余年，长的有上千年，这些历史文化遗址是古代文化的一个缩影，也是学生近距离感受古代文化最直接的途径。
古代的生活虽然早已离我们远去，但是这些历史遗址给我们留下了古人的痕迹，同时也给我们了解古人的生活、文化等留下了可能。周末，我们可以参观各种具有浓厚历史文化气息的博物馆，借此来培养自己对历史学习的兴趣，当然有条件的同学也参观一些年代久远的古建筑，这同样能引起自己对历史学习的兴趣。虽然高中阶段的学生心智趋于成熟，但好玩依旧是学生们的天性，带学生前往历史文化的遗址，让其在愉快玩耍的同时感受到厚重的历史文化，这是一举两得的事情。学生在参观历史遗址或者博物馆的过程中，置身于相应的历史场景之中，会有一种强烈的代入感，学生更易产生情感上的共鸣，这也能进一步激发起其对历史知识探究的好奇心，使其对历史知识的学习充满兴趣。
二、归纳整理知识结构
学生都知道，他们学习的每一门学科，都要形成自己的知识结构，就是那种对知识的一种框架，这是每一门学科都必须拥有的。高中历史的学习也要有自己的知识框架，这样学习时才有最基本的整体意识。整体意识，就是对整个知识有一个整体宏观的把握与认知。有了整体意识，学生才会对历史的学习有深层次的理解与记忆。比如，每个朝代的记忆，就要把握整体的一个概念，这样才不会把朝代的时间、顺序记错。学生进行了自己的知识构造以后，就可以把自己记忆中的顺序进行调换和补充。当然，每一个学生都有自己的学习方法，只要是适合自己的方式，就是最有效的方式，也是最有效率的一种方式。学生要选择最适合自己的方式，这样才能够发挥自己的特长与能力，提高历史知识的记忆效率和应用水平。我作为一名教师，只是根据学生的情况给出一些建议，引导学生如何去学习，最后方法的选择还是要靠学生自己。学生要选择适合自己的方式与方法，这样学习起来才更加有效率，这样的方式才会更加实用。
三、创新记忆方法，帮助记住历史知识
历史知识是纷繁复杂的，往往可以采用浓缩的方法，缩减记忆的内容和降低记忆的难度。
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如新航路开辟的客观条件是：1.造船技术的进步；2.指南针用于航海；3.相信地圆说。其中第一条说的是造船技术发展到了能造出不怕大风大浪适于远洋的大船。第二条说的是中国指南针传到了欧洲，航海不再迷失方向。第三条说的是人们不再相信教会神学的宣扬，解放了思想。在此基础上再用简单明了的词语，把每条内容浓缩概括下来。最后，确定为“船、针、说”。这样我们用简单的三个字就把三条内容记忆下来了。
又如，中国古代史中对秦汉文化的突出特点的描述是这样的：“（1）统一与多样化有机结合。（2）中外文化交流空前频繁。（3）水平居于世界先进行列。（4）气势恢弘。”我们用一个字或词来概括每一层内容就是“气势、水平、中外、一样”。
再如，中国现代的十四个沿海开放城市，其沿海的顺序依次是：大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。我们取每个城市中的第一个字来代表，组成一个歌诀：“大秦天烟青连南，上宁温福广湛北”。也可称之为“浓缩歌诀记忆法”。
四、巧用信息化学习工具，帮助了解历史前因后果
二十一世纪是信息化的世纪，我们这些高中生对于网络都不陌生，而且大多都有自己的电子产品，浏览网络已经成为二十一世纪青年的一种乐趣和娱乐方式。信息化的广泛应用不但可以让我们在网上休闲娱乐，其实我们在进行高中历史学习时也可以充分利用好网络的便利之处，高中历史的知识点非常多，但由于篇幅有限，很多历史事件都是一概而过，让我们像丈二和尚一样摸不着头脑，由于不了解事件发生的起因、经过、结果，所以就很难记住这个事件的时间、人物、地点，这是我们学不好高中历史的问题所在，但现如今网络科技非常发达，所有的历史事件网络上都有，对于高中历史课本中讲解不是特别清楚的历史事件，我们可以在课余通过网络找到事件的具体经过，这样了解了事件的前因后果之后，我们记忆这些事件就会非常容易了。高中历史不同于其他学科，不是单单靠教师在课堂上讲解，我们在课下认真看书、背诵就能学会的，高中历史的零碎知识点实在太多，各种人物、事件、地点、时间，多种多样，各不相同，要想清楚的记忆来不混乱实在难之又难，加之对于历史事件又不太清楚了解，记忆起来更是困难。因此，我们要好好利用网络平台来学习历史知识，在网络上阅读历史故事，让我们可以将整个身心融入到历史故事的海洋中，这样就会自然而然的记住历史知识，从而达到学好高中历史的目的。
五、做题与思考并重
做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出。因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。
六、及时经常复习
课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识。平时复习必须做到及时，课后要及时整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，复习时要依据课标要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。
总之，同学们要在老师的引导下，采取自主学习、合作探究等方式让自己真正成为学习的主体，促使自己在思维碰撞中去发现问题、解决问题，培养我们的探究精神，提高我们的历史学习能力。
参考文献
[1]关艺蕾 高中历史的有效学习方法与备考策略[J].文学教育（中），2013，（01）。
[2]王映杰 高中历史学习方法浅谈[J].中华少年，2016，（31）。
[3]向德文 高中历史学习方法浅见[J].读与写（教育教学刊），2016。
[4]刘慧静 对高中历史学习方法的思考[J].学周刊，2016。
论文作者:陈于君
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
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