微课在临床前案例教学中的分析
张胜威[1]姚晓燕[2] 王 宁[1]*
（[1]郑州大学第二附属医院 河南·郑州 450000；[2]郑州大学第一附属医院 河南·郑州 450000）
摘 要 随着我国社会经济及科技水平的进一步发展，当前更多的先进化新技术被广泛应用于教学过程当中，这对于教学模式的改变以及教学质量与水平的提升来说有较大的帮助作用。就目前对于该模式的应用发展情况来看，这对于激发学生的学习兴趣来说也是有帮助作用的，基于此，文章就微课在临床前案例教学进行全面的分析。
关键词 微课 临床案例教学 分析
0 引言
随着当前我国教育信息化的持续推进，以及对现代教育技术的不断发展应用情况，近几年来微课等各种新的教学方式被广泛地应用于教学过程当中，作为一种新型的数字化资源凭借自身的发展优势，受到各教育阶层的广泛关注。因此，文章下面就针对微课的应用过程当中的几点使用策略进行简要分析，希望能够对我国教学模式的发展有帮助作用。
1 微课在应用过程中的使用策略
为了能够强化微课在应用过程中的效果，本文主要对以下几点进行阐述。
图5以参数配置1为基准，对比UPRFloor布局策略的其它五种参数配置的布局性能，随着w1取值的增大，节省的可重构资源随之增多，同时算法耗时也有所增长，在参数配置4(w1=Resmax)时达到峰值.相比参数配置1(w1=0.3Resmax)，UPRFloor布局策略在参数配置2(w1=0.6Resmax)时所占用的资源数量平均减少了10.21%，同时算法耗时平均增长了4.61%，在参数配置4(w1=Resmax)时减少了21.63%的资源占用，耗时增加18.6%.
1.1 避免微课应用形式过于单一
由于当前微课被广泛应用于教学过程当中，所以说在使用过程中，教师对于微课的应用力度越来越大，但是在对该技术进行应用过程当中仍然存在着一些不足之处。一方面，对于此种技术应用仍然处于初级阶段，那么这就导致微课的使用效果受到限制，有所影响。另一方面，大部分的教师应用微课的主要方式是课堂点拨，这样只能使学生只可以在课堂当中观看这方面的相关理论知识，这对于微课的使用效果来说是有极为不利的影响的，就当前我国临床案例的发展情况来说，由于临床的类型较为广泛，所以说相关的病例案例涉及的信息量就比较巨大，其理解程度也存在一定的难度，如果仅是在课堂当中通过微课的形式来将相关理论知识进行传播，那么这对于学生的理解来说是有点难度的，对于后期的知识巩固方面来说也是有不利影响的。因此要想更好地做好微课对于临床案例教学过程的应用效果，教师在授课过程当中就要避免微课的应用形式单一的问题。在这个当前互联网迅速发展的时代，部分教师使用微课，也并未实现随时随地查看的使用效果，这对临床案例教学工作来说是极为不利的。因为教师就不能够针对学生的学习情况进行良好的掌握，也不能够跟对学生存在的问题进行及时地反馈，所以说在日后的微课授课过程当中，教师要注重对微信公众号、短视频等相关平台的应用建设力度，这样可以实现微课的随时随地的查看情况，进一步扩大微课的使用效果，并且针对学生的个人情况制定出不同的解决策略，进行因材施教，对于医学生理解临床案例，也有较大的帮助作用，就拥有更加丰富的理论知识。对于临床前的案例有一个更加充分全面的了解，才能够在日后的实践过程当中奠定一个前提理论基础，推动日后实践水平的提升。
1.2 注重该技术使用的连续性
由于我国的教育发展情况对于传统的教学模式应用力度比较广泛，所以说新兴的微课这种先进的技术方面的授课方式，会对传统的教学模式产生一定的影响，这就需要教师对微课在使用过程当中要有一个系统的连续性的规划，这样才能够使得学生对于传统的教学管理模式进行剔除，进一步接受对先进教学方式及微课的接受力度。结合当前微课教学使用情况来看，部分教师对微课的应用力度比较小，对微课的使用频率较低，这就导致无法发挥微课碎片化学习的发展优势。当然也并不是说每一个教师的每一节课都要注重对新兴教学模式微课的利用，此种教育理念也不符合当前我国的教学发展实际。因此，要制定一个系统的教学计划，在教学过程当中进一步地提升一下微课教学的使用频率，这样就可以避免频繁使用这种模式或者过于忽视这种模式所产生的尴尬情境。而且由于临床案例是一个比较复杂的情形，其对学生的相关知识的掌握要求也较高，所以说，要想在一堂课当中将每个案例讲解的比较全面充分，其难度是比较大的，这就使得教师要提前规划好对于微课的连续性，这样才能够保证学生对于案例的掌握有一个稳定连续性的衔接。既能够有效发挥微课的应用作用，也在一定程度上符合了当前我国的教学实际情况。
(2)洗胃中心理护理。首先,患者此时可能会出现牙关紧咬、乱踢乱蹬等不配合情绪,此时切不可采取强迫性措施,避免鼻粘膜损伤。同时,避免表现出不耐烦、训斥等态度,需应用和蔼、温柔的言语与之沟通,以提高配合度;其次,在插管过程中患者可能出现恶心等不良反应,此时护理人员需引导其进行吞咽和深呼吸配合;最后,护理人员插管过程中必须操作的迅速性、准确性,以最大化减轻患者痛苦;
1.3 注重微课使用的情境
由于当前微课的类型是多种多样的，比如说课前、课中、课后以及复习等等存在多种形式，那么教师在教学过程当中对于此种新技术的应用就必须创建一定的情境才能更好地融入这种教学模式。在课中引入此种教学模式时，就要注重对临床病例与微课的有效衔接，这样才能够在应用先进技术的同时，激发学生对临床病例的掌握情况的兴趣。那么对于课后的微课形式，学生教师就要注重下堂课对临床案例问题的引入，这样可以指导学生对接下来的学习有一个进一步的了解，从而根据微课的内容进行预习，这样就可以保证下堂课的授课工作进行顺利开展，有效地提升教课的质量与水平。最后对于复习微课形式的应用，我们就应当注重对其他病例的引入，进行深入剖析，并且在此基础上进行延伸拓宽其知识面，这样不仅可以使得学生对该病例有一个全面的掌握，对于日后的实践工作的开展也奠定了丰富的理论基础。在对微课进行过程当中，我们要注重对微课与教学过程中使用节点的有效连接，使之与课堂教学环节进行完整的融合，才能够进一步发挥其在教学过程当中所发挥的作用，总而言之，伴随着当前互联网的进一步发展，微课等新型教学方式，必将被广泛应用于各个教学过程中。所以说，在教学实践当中，要想更好地推动临床前案例教学的质量与水平，教师就要注重对微课等新型教学方式的大胆尝试与积极思考，不断针对发展过程当中所遇到的问题，进行完善总结，在推动该技术发展的同时，也有效地保证学生对于案例等相关理论知识的掌握。
2 结语
总而言之，随着我国信息技术水平的迅速发展，各行各业都注重对信息技术的应用，对于教育事业的发展进程来说也是不例外的，近几年来微课都各种新型教学模式的广泛应用，推动了有效推动了教学质量与水平的提升，所以说在日后的教育改革过程当中，也要注重对先进技术的应用力度，以此才能更好地推动我国教育事业的发展。
参考文献
[1]胡铁生.微课建设的误区与发展建议[J].教育信息技术,2018(05)：33-34+70.
[2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育,2017(04)：13-14.?
中图分类号： G434
文献标识码： A
*通讯作者： 王宁
标签：微课论文; 临床案例教学论文; 分析论文; 郑州大学第二附属医院论文; 郑州大学第一附属医院论文;