山东省阳信县劳店镇中心小学 251802
一、尊重教师，校长就应率先垂范
校长应该“记住，来这个世界，我们是为了看一场精彩的演出，而不是为了坐在最好的位置上，沉沉睡去。”充满激情，一腔热忱，率先垂范，行动引领一直是我的工作准则。我认为，在教育界最有说服力、最有感召力的是领导的工作作风、人格魅力。其身正，不令而行，在工作、生活上，我始终努力用自己的行动来诠释规章制度，用自己的行动来带动、矫正师生的行动。
每天写工作日志是我带头做的事情，两年多来，我的工作日志累计10万字，积累了一大笔人生财富，也为教育干部做了表率。按规定，全体教育干部周末都要上报周工作计划和工作日志，每周末不管到多晚，我的周工作计划、工作日志都会上传，达到交流学习、互相督促进步的目的。
二、尊重教师，校长就应不懈追求
当校长需要一定的素质，人的素质，是一个人对事业的执著追求和品德上的严格自律。所以说，没有激情，没有一腔热忱和不懈追求，就当不好校长。2011年，领导任命我当中心校的校长，有人认为中心校校长就是从事宏观管理，争取资金，处理外围关系，时间自由，没人监督的乡镇“大校长”。我没有，我时刻牢记自己是校长，应该率先垂范，深入课堂，与师生在一起。仍然早起晚归、夙夜在公。现在，我干脆不回县城，在学校住，以校为家。
追求卓越，把常规做到极致，一直是我的倡导和工作理念。我一直坚信细节决定成败，极致铸就完美。积极探索学校精细化管理，研究制定了《劳店镇教育精细化管理评估办法及实施细则》，从办学理念、文化建设、学校管理、教学常规、学生养成等多个方面进行细化界定。开展了升旗仪式优秀单位、课间操优秀学校、学生卫生优秀学校、上下学列队优秀学校、课桌椅、学生用品摆放优秀班级，作业书写优秀班级，作业批阅先进个人等细节养成评优活动。
三、尊重教师，校长就要心怀感恩
感恩那些工作卓越的同事，他们敢为人先，用行动鼎力支持你；感恩那些默默无闻的同事，他们是学校发展的脊梁；感恩那些对你有意见的同事，他们让你学会了沟通，学会了冷静。在第一小学时，我开辟了“第一小学不会忘记”栏目，通过校园广播和“校长心语”等方式宣传、感恩为学校发展做出贡献老师们。
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四、尊重教师，校长就要宽容和善待教师
工作角色不同，每个人所站的高度就不同，校长要尊重别人的高度，不要指望别人和你的想法一样，并不是每个教师都和校长一样站在学校的全局看待问题、分析问题和处理问题，与其指责和抱怨别人，不如用一种亲近的态度、平和的心态，去沟通和兼容。巡视校园，我偶然看到我校一位青年教师竟然坐着上课，这是我们一直禁止的事情。她工作一直很优秀，自尊心很强，我想，也许她身体真的不舒服，于是，我装做没看见，回到办公室，我想了很久，写了一篇“校长心语”——《站着上课是一种幸福》，我写道：站着上课，才能走进学生，融入课堂，启迪孩子思维，体验孩子快乐，感觉幸福；站着上课，是对学生和学校的尊重，尊重别人，别人才会尊重我们，受到尊重，当然幸福；站着上课，是一种文化和涵养，规范和使命，能肩负责任的人，累却幸福……下午，我给每位老师发了一份，并请大家写出自己的体会，结果那位青年教师写的很诚恳：校长，您给我留足了面子，谢谢您，以后看我的行动。当时，看到这句话，我真的很欣慰！很幸福！
五、尊重教师，校长就要鼓舞激励教师
校长要鼓励教师干事创业，时刻弘扬正能量，让正气成为学校的文化主流。让教师在潜移默化、耳濡目染、成长体验中形成共同的价值取向和追求，认可并致力于学校的发展愿景，成为拥有一样的梦想，一样的追求，一样的行动，同一个声音、彼此信任的团队。校长飞信，是我每天必做的一件事。每天早上给老师们发一条飞信，有温馨提示，有励志共勉，有感恩与祝贺，用人性的关怀来唤醒大家的工作激情。这需要提前精心考虑，与当时工作实际结合，与教师思想状况结合，用满满的正能量激励、鼓舞大家，与大家心灵沟通、互励共勉。我时常说，我们可以不是诗人，但要诗意地活着；我时常提醒自己，我可以不是完美的校长，但我要用整个的心思做整个的校长。
六、尊重教师，校长要千方百计成就教师
1.一起读书。一个人的高度是他读过的书垫在脚下的高度。学校每年给老师们订阅上百种教育专业期刊和社会杂志，及时的摆放在阅览室及各楼层的图书驿站上，供老师们自由取阅。
2.一起反思。“理念因不断反思而升华，吾日三省吾身、三省吾课堂、三省吾学生之成长，乃人师也。”这是我写在教师教学日记封面上的一句话，倡导教师教学实践与反思相结合。
3.一起成长，专业培训。一是校本培训。我们身边有专业人才，全国模范教师王立新就是其中之一，由他牵头，从全镇遴选有教育情怀和教育思想的教师，成立了“草根教育家团队”，致力打造专业教育体系。先后启动了“新教师培育工程”、“草根教育家工程”和“新媒体技术培训工程”，培训内容从教学设计到课堂实践，从学生管理到问题艺术，从专业学习到团队合作，层层推进、步步深化。二是名师引领。我镇市“三名”人选2人，县“三名”建设工程人选现有7人，为了发挥“三名”的引领作用，中心校建立了“名师工作室”。每位工程人选建立一个自己的研究团队，组织5－8人形成研究共同体，实现名师带动、全员提升。三是挂职锻炼。我们坚持外出学习就是福利，积极联系北师大等培训机构，让成绩突出的教师带着任务走出去，实现奖励与素养提升同步。
论文作者:张雪峰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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