山东省荣成市第二实验小学 264300
摘 要：如果班主任单凭一己之力开展班级管理工作，班级管理工作不会高效、顺利地进行。本次研究举例说明了开放型管理和心理教育在小学班级管理中应用的重要性。教师只有做好思想教育工作，学生才会愿意主动地，并且能够高效地配合班级管理工作。
关键词：开放型管理 心理健康 爱
一、开放型的自我管理
1.班长轮流做。班干部是老师的左膀右臂，如果没有竞争，他们对工作就会产生怠慢情绪，由此我采取班长轮流做的措施。
每天一位轮值班长，人人都有机会负责班级的整体事务。这项活动增强了学生班级主人翁的意识，让孩子乐于为集体服务，巩固自我管理意识，体验成功的乐趣。
2.人人来参与，事事有人做。为了让每个孩子参与班级的细节管理，我将班级内务细化，结合学校的监督岗，将各个区域划分，每星期轮流组织12名同学参与监督管理，记录在纪律监督本上，并在晨会上对昨天的班级情况进行小结。周末进行总结，评选优秀，发放小喜报，对孩子进行奖励。
3.在学习上，组长轮流做。学习组长负责作业的收发和订正，如果每天如此，组长的负担会很重，积极性也会降低。针对这种情况，我采用一周一个轮值组长的形式，让每个人都参与到学习组长的工作中来。为了使自己小组被评为优秀小组，每个轮值小组长都认真对作业进行收集、记录、上交，效果非常好，拖拉交作业的情况不复存在。每周利用周末时间进行总结，评选优秀小组长，让每个孩子都有动力参与到学习活动中来。
班级管理需要教师全身心地投入，在学生参与管理上，要制定班长、监督员、组长职责，张贴在教室里，班级情况记录在日志中，以便相互监督。
教师也要做到随时记录班长、监督员、组长的情况，以便对参与的学生进行公正的评价。
二、用爱诠释教师的责任
1.爱就是关怀。当教师用心去关爱学生，学生就会体会到这种爱，就会对教师产生亲切感，老师的教导他们就会牢记心间，因为他们知道老师像妈妈一样关心着他们。
2.爱就是鼓励与赏识。孩子都有一种获得成功的渴望，都渴望获得别人的尊重，如果我们对每一位学生的点滴进步都适时地给予鼓励和赏识，那么孩子们经过努力都会成功。我班有个同学经常因为下课乱跑被监督员扣分，因此当发现他外出排队走得非常好的时候，我大力表扬他。这时他觉得自己受到老师的关注，是对他的肯定，慢慢地违反纪律的时候少了，遵守纪律的时候多了。
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3.爱，就是“对症下药”。我们每个班都有那么一个或两个问题学生，他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒……搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，就忍不住去管去问，因为他们已走进我们的心里，爱和责任会让我们责无旁贷。
三、实施自助、交流的“绿色心理教育”方式
1.学生自助。“绿色心育”要注重指导学生心理自助，因为某些心理活动的发生具有很强的随机性和偶然性，学生只有具备了较强的心理自我调控能力，才能成长为一个健康的人、一个能为社会做出贡献的人。“绿色心育”要教会学生自己解决心理问题的基本方法。
“绿色心育”还要鼓励学生互相启发、畅所欲言，奉献自身经验，如互相安慰、互相疏导、互相反串角色等，发挥学生与学生之间的互动互助。
因为学生虽小，但作为同一群体成员，他们互相拥有自己的又很相似的生活体会，这种同伴的体会经验对他们情绪发展与调节具有重要作用，对学生自己的心理调节更具有针对性、亲切性，其效果往往事半功倍。
2.师生交流。“绿色心育”师生之间不仅是传统的传道、授业、解惑，更多的要人际交流、感情互助。在孩子们的心目中，老师往往是一种威严的、高高在上的形象，小学生很少会想到与老师主动地交往，尤其是情感的交流。
这就要求教师要站在学生的立场上，充分理解学生，把学生的需要视为正当的，是符合人的身心发展规律的，要变自己单方面的“指示”为充满爱心的诱导，而不是以权威性的姿态去规定学生怎样想和怎样做。
教师要熟悉学生的爱好、了解学生关心的热点，要善于启发学生敞开心理的大门，发现他们认识上的盲点和心理上的误区，有的放矢，给学生以充满爱心的教育、指导和帮助。教师要采取多种形式和手段，积极主动地丰富自己与学生间的情感生活，可以与学生面对面促膝谈心，可以用字交流情感，也可以借助于主体活动、家访活动等等。
作为老师，还要有民主意识，自己做错了什么，要敢于对孩子道歉，这不仅不会破坏老师在孩子心中的形象，相反会使老师在孩子心目中的形象更加完美。只有师生情感共感互融，老师才可能成为学生的知心朋友，只有在这种平等、依赖、亲密、融洽的气氛中，才能使学生消除戒备心理，真实地、毫无顾虑地开放自己、表现自己、探索自己，向他所认可的良师益友开启心灵之窗。
参考文献
[1]钟琴 班刊——班级成长的有效载体[J].当代教育实践与教学研究，2016，（07）。
[2]李丹 班级自治管理制度的实践[J].西部皮革，2016，（14）。
论文作者:王慧敏
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
标签：学生论文; 班级论文; 组长论文; 老师论文; 教师论文; 色心论文; 孩子论文; 《素质教育》2018年6月总第273期论文;