摘 要：班主任肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。本文从促进学生养成良好行为习惯、加强学生德育工作等方面阐述了如何做好班主任工作的体会，以期达到与大家交流学习的目的。
关键词：班主任 管理 行为习惯 德育 自信心 持之以恒
对一个技工学校的教师而言，担当班主任是常有的工作。班主任是一个班集体的组织者、管理者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任，加之技校学生大部分存在文化基础差、行为习惯差、思想道德差的“三差”现象。如何做好班主任工作？本人细对多年的班主任工作进行一个回顾，现将体会与大家分享：
一、做好入学前的教育，促进学生养成良好的行为习惯
习惯体现一个人的素养，良好的习惯会使一个人受益终身，它能展现一个人的风采和魅力。尽管技校学生基础差，但他们都有展示自己风格、重塑自我形象的强烈愿望。因此，当每位新同学面对新的学校、新的老师、新的同学时，他们的好奇心与要有一个良好的开端的想法往往在这个时候会交织在一起，这是最容易让学生树立良好行为习惯的最佳时机。当新生来到学校后，我抓住这一良好时机，利用入学时的学前教育，组织学生认真学习《昆明市林业技工学校学生手册》，让学生了解学校的各项规章制度、日常行为规范，之后组织全班同学一起制定班规班纪，对学生进行文明礼仪、常规养成教育，让学生知道“没有规矩，不成方圆”，在她们脑海中深深打下“规矩”的烙印。同时，利用军训这一特殊的教育方式，借助部队教官正规的军事化训练，要求学生仪表端庄、纪律严明、干净卫生、吃苦耐劳、团结合作等，起到磨练学生意志的作用。新生入学头两个月，坚持每天督促学生宿舍、教室卫生打扫、做好每日晨跑和课间操的工作，多鼓励，让学生从懒散到逐渐养成讲卫生、勤锻炼的良好习惯。
二、晓之以理、动之以情，加强学生的德育工作
消除学生戒备心理的最好途径，就是教师用真心对待学生，真心爱学生,让他们对老师产生信任。当学生最初走进教室，我对他们说：“不管同学们过去怎样，我们今天都把它当历史翻篇告一段落。从今天开始，我希望你们把自己当成一张白纸，未来画什么，如何画，就看你们今后的表现了。课堂上我是你们的老师，生活中我愿做你们的朋友，你们需要什么帮助都可以找我。”课余时间，我经常抽空与学生谈心，与他们加强沟通，了解他们的性格、爱好；对于平时不爱说话的同学，鼓励他们用微信、短信的方式进行交流，掌握他们心中真实的想法，然后对症下药；生活中多关心帮助他们，多为他们着想，用自己对他们的真心关爱取得他们的信任。
一位教师这样说：“用人单位把人比作产品，德才兼备称得上是精品，有德无才算是成品，而有才无德的只能算是次品，无德无才的是废品”。技校生的德育工作应重点放在教会他做人做事。我做德育工作主要采用以下一些方式方法：
1.不放过身边的每一件小事，每一个细节。学校里每天都会发生很多意想不到的事，这些都是我教育学生的素材，引导她们分析利弊，学会换位思考，找出恰当的处理方法。在对她们进行教育的同时，也教会了她们做事的方法。我常告诫学生：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 细节体现素质，细节决定成败。
2.经常找一些好的书刊与学生分享，如《演讲与口才》、《青年文摘》、《读者》等等。一起分析别人成功的原因、所需的素质，指导他们规范自己的行为习惯，向有利于自身的方向发展，激励他们努力提高自己各方面的素质，为自己多创造机会。
3.开展形式多样的主题班会。每学期，除了按学校安排的德育培养目标开展班会外，我还会针对学生身边发生的事，有目的地开展班会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如针对运动会期间，有同学不愿意参加班级项目开展了《我与集体》的主题班会，经过鼓励，大部分学生积极参加了运动会并取得了很不错的成绩；针对学生不爱护环境、随手乱扔垃圾开展了《学校是我家，环境爱护靠大家》的班会；紧跟实事开展有关社会主义核心价值观的主题班会等。每次主题班会，都让学生受到思想和灵魂的洗礼，进而规范自己的行为。
4.加强与学生的思想沟通。每周轮到我值夜班时，我都会与很多学生交谈，了解她们的最新动态、内心真实想法，然后适时进行引导，效果较好。
三、捕捉闪光点，培养自信心
技校学生大多来自中学学习成绩较差、长期不被重视的群体。他们对自己缺乏信心，或多或少存在一定的自卑感，也就是“心理缺陷”。在以往生活中他们找不到自己的位置，充满了“挫败感”，以这样的一种心理状态去面对社会必然会影响他们能力的提高与个人能力的发挥。因此，他们在技校学习、生活期间，我们要特别关注，用心引导学生重新认识自我、重塑信心、重建自我。
1.培养自信要从扬长开始。每个人身上都有闪光点，差生也不例外，他们需要得到肯定，得到表扬。如果能捕捉他们身上的闪光点，适时进行表扬，往往会达到事半功倍的效果。当然，班主任一个人的能力有限，可以发挥同学一起来找，她们天天生活在一起，很容易发现对方的优点，而有些优点是当事人自己都没注意到的。如班上的张某同学，刚进校时抽烟、喝酒样样来，找她谈话就是一种敌对的情绪，交流无法进行，我通过其他同学了解到她喜欢唱歌，五四青年节时正好有卡拉OK大赛，我鼓励她报名参加，后获得了二等奖，那高兴劲甭提了。抓住这一契机，我找到她聊天，终于了解到是因为她爸妈离婚导致她的这些举动。后我又及时与她父母电话联系，让他们抽空来学校看她，她也渐渐体谅了父母，也会敞开心扉与老师、同学交流了。
2.让学生获得成功。只有当学生通过努力真正体验到成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。技校生在学习上是“差生”，但在其它方面一点也不弱，尤其是动手能力。所以，我对她们提出的要求是“东边不亮西边总要亮”。也就是说要充分发挥自己的长处，如学习上不行，实作上要行；实作上不行，为人上要行。总之一句话，总要有一方面行，总要有一方面取得成绩。读技校的学生大部分都不爱书本上的学习，所以我鼓励她们多从其它方面体会成功。每次插花，我会让同学们把自己的插花作品送给老师们，学生杨某在周记中写道：“今天我把自己用心制作的插花作品送给老师，得到了老师的夸赞，真切体会到了‘赠人玫瑰，手留余香’，也增强了我的自信心，今后我一定要更加努力。”
3.让学生充分发挥自己的才能，展示自己的长处。在挑选班干部的时候应充分考虑，让有能力的同学都能担任一定的职务，在集体中发挥作用。如班上徐某同学，学习虽然不是最好的，但他人缘好，胆子大，敢爱敢恨，有一定的号召力，而且做事认真踏实，对人热情，对事热心，让他当班长，同学们都很服他，一方面锻炼了他的管理能力，另一方面也为我管理班级省了很多精力，毕业后，徐某在校长的推荐下进入昆明市林业局工作，至今干得不错；陶某同学，在跳舞和编排舞蹈方面比较感兴趣就让她当文艺委员，在学校文艺晚会上，我班的节目《傣家姑娘》获得二等奖。
四、持之以恒，指导学生自我反省，实现行为矫正，巩固学生的良好行为习惯
培养学生良好行为习惯的教育是不可能一劳永逸的，持之以恒、循序渐进是养成良好行为习惯的必要步骤。学生思想的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。在转化过程中，后进生因缺乏恒心而故态复萌，出现行为多次反复，应视为一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们做班主任的一定要有满腔热情，反复抓，抓反复，因势利导，不厌其烦地找他们谈心，鼓励他们，相信他们能做好。平时要求他们不断进行自我反思，做到“一日三省吾身”。对于他们所取得的哪怕一小点成绩，也要及时在班上进行表扬；对于他们所出现的问题及时指出，教会他们恰当的处理方法，让后进生也保持不断前进的良好势头。
总之，班主任工作需要的是持之以恒，需要的是耐心、爱心，因此要做好打持久战的准备。作为班主任要善于总结自己，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。只有不断探索，不断提高自身水平，才能成为一名学生喜欢的优秀班主任。
参考文献
[1]伍德沃克 著 陈红兵 等 译 教育心理学（第8版）[M].江苏教育出版社。
[2]魏书生 魏书生班主任工作漫谈[M].漓江出版社。
论文作者:王莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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