杨涛 重庆市南川区隆化第一小学校 408400
摘要：班主任工作不但繁重而且琐碎，因此作为一线教师和管理者，不断探索，掌握一定的工作方法和技巧是十分必要的。小学班主任在工作时一定要从儿童的性格、发展需要出发，积极探索有效的、为学生所接受的方法，让自身的工作事半功倍。
关键词：小学 班主任 管理工作
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-031-01
班主任作为班级的管理者，其水平的高低、管理方式的恰当与否都会对学生的发展产生重要影响，如何在新课程标准要求下，做好小学班主任工作，对学生的素质教育至关重要。
一、提高师德，关爱学生
马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”班主任在进行班级管理工作时，内心必须要关爱自己的学生，对于班级中的所有学生都以一颗宽容之心去理解、包容、体会、帮助，这样才能够营造和谐的教育氛围，师生之间的信任度会得到增强，教育的巨大力量方能得到发挥。人们都说教师是人类灵魂的工程师，而班主任又是班级领导者、组织者和管理者，班主任不仅肩负塑造学生灵魂的工作，而且对提高学生素质，陶冶情操，培养高素质人才，具有举足轻重的地位和作用。教师日常的言行举止，对学生心灵的影响和良好规范的养成，都能产生润物细无声的作用，任何时候都要给学生树立美好和高尚的形象。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要学生做到的事情，首先自己要做到，在学生面前真正做到为人师表、率先垂范。
例如，班主任在课上课下都要注意自身的言行举止，不说脏话，不打学生，不乱扔垃圾，当学生犯错误时要用恰当的语言为学生指出错误，给与学生改正的机会，潜移默化的影响学生，使学生能够养成良好的行为习惯。
二、制定守则，规范管理
没有规矩，不成方圆。班主任要同学生一起制定班级体的规章制度，约束学生的日常行为，提高他们对行为规范重要性的认识，让他们知道，不遵守制度、没有良好的行为规范，就没有好的班风，就会对每个人产生不良影响。班主任要充分利用《小学生行为规范》、《小学生守则》等制度，充分发挥这些制度的作用，加强制度落实的监督管理，充分发挥班干部的作用。建立量化评比、评优等各种措施，激励学生自觉约束自己的行为。
例如，班主任可以与学生一起制定班训班规。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
班训：我自信我能行我真棒
班规：好学生——爱读书乐发现乐于听学会问
好孩子——爱父母懂礼貌自己的事自己干
好公民——爱自然守秩序惜粮食
三、设立目标，共同进步
为提升班级管理的效率，班主任可以通过制定班级整体目标和个人阶段目标来更好地管理学生的学习情况、纪律情况和卫生等方面，使学生能够在规则下健康成长。制定目标时，个人与集体的目标要一致，从而形成积极向上、团结进取的良好班风。要实现学生个人与集体共同成长进步的目标，就要求制定具体、具有较强的可操作性的且符合实际的班级规章制度。只有这样，学生才能够各司其职进行值日、监督其他学生等学习以外的任务，学生的道德水平和集体意识也才能得到培养和提高。教师可以根据学生的目标完成情况设置小红花等奖励，并在班级中展示评比的结果，虽然奖品很小，但是学生受到的精神鼓励很大。在这种管理方式下，学生受到良好的引导，行为受到规范，从而促使学生找到自己在班级中的位置，向着一定目标前进。当然班级中也存在一些差异较大的学生，这就需要教师因材施教，对其制定小目标，调整教育的策略，以逐步取得成效。
四、巧用评价，提高效率
班主任要重视评价的作用，要充分发挥评价的优势，提高班级管理的效率。对违纪学生，及时进行批评或提醒，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态。对表现好的学生及时进行表扬鼓励，对落后的学生，及时做好教育和转化工作。要利用每周班会，让学生进行自我总结，自我反思，开展自我批评，引导学生自我约束。
例如，班主任可在每周五下午的最后一节课时间开展班会，总结本周的学习情况以及发生的个别事例，让班长及学习委员分别做汇报工作，让学生展开自我总结与批评，帮助学生进行自我管理。
五、家校共育，加强管理
现代班主任开展班级管理工作，要充分发挥家长的重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师，家庭环境对学生的成长起着举足轻重的作用，班主任要加强与学生家长间的联系，充分利用家长会、电话、网络等联系方式，加强与家长的沟通和协调，经常交流、汇报学生的学习情况、日常行为情况。通过与家长间的联系，教师能够及时发现问题，及时处理，有了教师和家长两方面的共同管理和教育，相辅相成，就能够共同完成好对学生的培养教育目标。
总而言之，班主任身兼重担，在引导学生身心健康发展方面起着举足轻重的作用，在班级管理工作中教师应应因材施教，用爱心去管理，用艺术去管理，和家长共同把学生管理教育好，这样才能把班主任管理工作做的更好。
参考文献
[1]敖莉.浅谈小学班主任管理工作[J].大众文艺,2010（12）.
[2]金凤.探索小学班主任的管理工作[J].剑南文学(经典教苑),2012（08）.
论文作者:杨涛
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 目标论文; 自己的论文; 管理工作论文; 教师论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;