湖南省湘西州凤凰县齐良桥完小 欧平珍
摘要：在新课程改革背景下，开展有效的生活化教学是非常重要的，这需要相关教学工作者在实际教学中不断深入掌握新课程理念以生活化教学理念，从而转变思想以及创新教学方式不但凸显出小学数学教学中的生活。小学数学是一门工具性较强的工具，对学生的生活有很大的作用。但是由于小学数学知识对于小学生的认知能力来说较为抽象和困难，因此很多学生在数学学习的过程中都不能够很好地把握数学知识，进而限制了小学数学教学质量。所以，在新时期背景下要注重教学方式的创新。本篇文章主要就针对小学数学教学生活的教学方式进行相应的探究，以期通过有效的教学，不断加强学生的生活化教学。
关键词：小学数学；生活化；教学创新
新课标明确指出，小学数学教学要紧密联系生活环境，利用学生已经掌握的生活经验和熟知的生活场景开展教学，培养学生的知识的应用能力以及实践操作观察能力，让学生感觉到数学知识就在身边，能够在生活中市场触摸到数学知识，不断加强学生的数学意识和数学思维培养，进而有效地开展小学数学教学。由此可见，在小学数学教学中开展对小学数学教学生活化的研究是非常必要的。
一、小学数学教学中教学生活化教学的具体含义
所谓的生活化就是利用学生生活中常见的事例或是常识，将其融入到教学内容中[1]。小学数学教学的生活化就是在学生已知的或是熟悉的知识以及生活经验基础上实施教学，利用学生生活中常见的现象来对数学书本上的理论进行论证和解释，将学生的生活经验转化为数学知识，同时又利用数学知识服务学生的生活。在数学教学通过了列举生活中的数学知识以及因为数学知识而创造出来的事物，让学生明确感知数学在生活中的具体应用以及加强学生的数学工具性认识。实践是检验真理的唯一标准，小学数学教学的最终目的是将所学习到的实施应用到实践中，服务社会，造福人类。正因为认识和客观实施存在着息息相关的内在联系，才为小学数学教学的生活化提供了坚实的理论基础，使小学数学教学生活教学具备可行性。
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二、小学数学教学中开展生活化教学的有效措施
要想在小学数学教学中开展生活化教学，就要从教师、学生以及教学内容等方面进行考虑渗透，通过不同的方向和层面共同促进小学生活教学。
（一）构建融洽的课堂教学氛围
融洽的课堂教学氛围是实施一切教学措施的关键和基础，也包括生活化教学，。首先，要构建良好的师生关系。在进行小学思想数学教学过程中，教师和学生都是教学课堂的共同参与者，这两者之间的关系要相互协调。即学生要配合教师的指导和教学，而教师则要充分尊重学生在课堂中的主体地位，尊重学生个体差异性，形成和谐的师生关系，让数学教学工作开展得更加顺利。其次，营造宽松的生活化教学氛围。教师的教学方式和教学内容要“接地气”，不要和学生高谈阔论，一起从学生的实际出发，让教学课堂充满生活的气息，让学生在民主、活跃以及宽松的氛围中实施数学学习。在学生全面地掌握了基础的数学知识后才能够有效地开展生活化教学。比如在教学《认识图形》这一内容时，教师要和学生一起探索图形的知识，让学生充分有效地掌握各个图形的特点和知识，从而然引导学生在生活中找到相似图形的物品，进一步加强学生对图形的记忆。
（二）利用生活实践为引导，开展信息生活化教学
在信息技术发达的今天，很多学生对网络都有所接触。特别是智能手机以及各种电子终端的不断发展和普及下，学生接触到的网络事物也就更多。很多情况下，网络已经成为了学生生活的一个重要组成部分。比如，当前很多学生或多或少都会玩儿一点网络游戏，在开展信息技术教学的时候，教师就可以利用学生感兴趣的网络游戏作为出发点，开展教学[2]。如在教学《图形的拼组》这一内容时，教师就可以让学生玩儿“拼图游戏”。在拼图中不断培养学生的逻辑思维和空间思维能力。
（三）紧密联系学生的实际生活，开放教学课堂
生活化教学，必须要注重理论和实践的结合，以数学教材为基准，以实际生活为教学目的和准则，实现有效的生活化教学。小学数学教学内容在生活中都有丰富的教学素材。将学生的生活充分融入到其中，让学生感受到数学和生活的关联性，从而意识到数学科目的作用。比如在教学《垂直与平行》这一内容中，教师就以提出问题，在我们生活中那些事物需要用垂直和水平的知识，让学生进行他就，然后联想到自己生活的所见到的的事物，比如建房子需要垂直，打地坪需要水平，这就让学生对垂直和水平有了一个初步的概念，在接下的教学中学生就会进一步加深对垂直和水平知识的掌握。通过这个事例的讲解，学生就更容易理解这一概念。
三、结语
总的来说，生活化教学方式是新时期重要的教学方式，不仅是新课程改革对小学数学教学的要求，更是小学生数学学习中的迫切需要，通过有效的生活化教学措施的开展，能够丰富学生的阅历以及加强学生知识的应用能力，提高小学数学教学的时效性。
参考文献：
[1]詹慧.小学信息技术课堂教学生活化的实施策略探讨[J].才智,2015,27:147.
[2]朱红梅.新课程背景下小学数学教学生活化的开展策略研究[J].中国校外教育,2016,11:124.
论文作者:欧平珍
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
标签：学生论文; 生活化论文; 小学数学教学论文; 数学论文; 数学知识论文; 教师论文; 小学数学论文; 《高等教育》2016年10月论文;