关键词： 人文关怀理念 小学学校 强化管理策略研究
前言：社会关注的焦点中，对于小学教育的关注从未停止，小学教育的研究已经逐渐成熟，然而对于小学学校管理策略的研究一直比较少，这就缺乏一定的管理基础理论为支撑。学校管理策略中主要包括了两种：学校管理和学校管理策略；对于学校管理其主要是教学行政和事务行政方面。本文通过研究人本主义心理学为理论支撑，将小学的校园管理为主要的研究对象。对于学校管理的基本策略主要是通过将影响因素进行分类研究和分析。通过人本主要的思想角度为出发点，对学校管理提供方法，提出了强化管理的具体策略。
一、强化教师反思机制
随着我们国家的教育改革步伐不断推进，小学教育的管理人员开始意识到，小学的教育质量跟教育者的方式和方法以及教学态度有着密切的关联。反思学校发展和管理可以有效提高教师的教学水平，能及时给予教师反馈，有益于提高并纠正教学的相关策略和方法。学校管理者能引导教师通过寻找教师的反思共同体能有利于教师今后的发展，并且能帮助学校的长远发展。本文通过以下三方面进行深度的研究：一、根据研究来采用的具体方法；二、对于小学学校管理的角度研究关于教师的反思能力的相关机制；三、分析教师的反思能力可以强化小学学校的管理策略的具体关系。学校是由教师主导的教学管理和学校管理两部分组成。教学和管理是课堂进行有机整合的两个有机组成部分。在教学中：“教”与“学”组成，两者相辅相成不可缺少、管理的主要目的是为了让教学更加的有效，为学生创设一个良好的课堂环境，为达到最终的教学目标。在教学中反思也是教学管理中的必要环节，这样才能促进教师进行合理的反思，从而不断完善和改进相应的课堂教学方式和方法[1]。
二、透过学校开展一系列人文关怀活动,提升教师加入学校日常管理的热情
2.1保障教师正常的合法权益，给教师创造一个宽松快乐的工作环境
为维护教师的合法权益，需要营造一个和谐快乐的工作氛围，在学校管理的过程中是十分必要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆管理们首先要充分尊重教师教学的劳动价值，让每一位教师树立主人翁责任感，并且尊重其的主体性的发挥以及创造的精神劳动成果，通过为教师创设轻松、愉悦的工作氛围，改善教师的生活和工作条件，保障其合法权益，学校要确保教师的工资能正常发放，并且逐步提高教师的薪资待遇。学校可以通过为教师设置合理化的建议，为教师提供教学和管理意见开通交流平台，重视关于教学提出的意见。学校同时可以设置教学质量奖、教学教研奖以及教学目标奖来激励学生发展各种爱好。为了能丰富教师的课余生活，学校可以开展教师文艺、蓝球比赛，以此来增进教师之间的感情，有效缓解教师的工作压力，增进教师之间的团队协作能力和凝聚力。
2.2创造美满和谐的情感气氛，师生相互间的情感交流与沟通
通过创设美满和谐的氛围，可以增进师生之间的关系，为教学工作的进行做好铺垫。由于受到传统教育的影响，师生之间的关系在很长一段时间里是不平等的甚至是对立的关系，这都是源于学校制定了相关校纪班规，这些制度在表面上是制约了学生，同时也是约束了学生的发展。如果师生之间没有形成一种和谐有效的沟通模式，那势必会让学生形成“为我独大”的思想，长期以往对于学校管理和班级管理的影响是非常大的。因此，为了能有效打破这层关系，实行人性化的管理，教师要恪尽职守，坚持原则的同时又要结合学生的实际情况进行跟踪和教育，帮助学生针对当下所遇到的问题，寻找合适的突破口，纠正学生的行为，为学生的成长做好铺垫。在教学课程的过程中，教师首先要尊重学生的人格，通过用情感进行沟通，激励学生的不断成长。教师可以转变管理的思维模式，梳理工作思路，结合学生的身心发展规律和认知水平，尊重学生的人格的具体行为可以表现为在课堂进行时，运用文明礼貌的语言，跟学生之间的交流是保持微笑，尊重每个学生的人格，并且能通过了解学生的思维动态，努力做好换位思考的方式，为与学生的交流和沟通敞开心扉[2]。
三、家长参与学校管理的监督制度
在关于教师教师资格证的考试制度中，早已经将学校和家长之间的有效联系成为考试的内容。根据以往的学校的管理的研究表明，我们国家在开展家长和学校管理的实践活动中，小学学校一般是将成绩优异的学生代表纳入到学校管理中来，其学生家长同时也可以纳入到家长委员会的团队中，使得家长委员的实际意义失去了平衡点。家长委员为仅仅是代表的是成绩优秀的学生队伍，其代表性有事有一定的不平等。为了确保公开，学校应该晚上家长监督的制度和体系，所以，我们应该将家长参与制度成为学校考核制度的 一个组成部分。由教育局统一安排和规定，形成相应的法律法规以及制度体系，使得学校强化管理的基本策略有法看依，从而开展家庭与学校的合作，为小学校园管理注入新的活力。
结束语：纵观古今，小学学校强化策略的研究，多数是根据国外的经验进行介绍的，本文通过对学校强化管理进行深入的研究和分析，对学校管理进行全面的了解，给出相对应的强化管理的策略。
参考文献：
[1]苗刚. 基于人文关怀理念的小学学校强化管理策略研究[J]. 华夏教师, 2019.
[2]李国荣. 基于人文关怀理念下的初中教学管理策略思考[J]. 中国科教创新导刊(21):214-214.
论文作者:廖建华, 姜丽敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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