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教育渗透于生活的点点滴滴，从微不足道的小事入手，就可以回归教育的本色。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，必须具备意识、素质、方法、爱心、尊重这五项能力。
一、意识
大多数老师都有这样的体会：即使没有当班主任，但只要你愿意去管班上的事务，那么班上的学生都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。班主任的作用非常大，地位也是非常高的。班主任工作中重要的不是实施“管人”的权利，而是要有“当好学生领路人”的意识。要让学生真正感到，在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班级大事大家拿主意，集体作决定，切不可专制独裁，为追求所谓的威严而失去人心。
二、素质
21世纪，时代的发展要求教育培养全面发展的一代新人，这就为班主任的工作提出了更高的要求。班主任在学校教育中起着非常重要的作用，而班主任素质的高低与他所带班级的班风、学生的精神面貌有着密切的关系。班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。现在学生的思维更现代、更感性，班主任不能按老一套的办法教育他们，必须加以改进。要想具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工作经验；其次是多参观学习，多见识学习先进的管理模式，提升自身管理水平。
三、方法
1.组织开展班级活动。一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件，是班级目标实现的保证，是全面育人的途径。教学活动蕴藏着丰富的班集体建设功能，班主任只有充分挖掘蕴藏于教学活动中的班集体建设因素，才能加快班集体的形成和发展。
第一，建立教学协作制度，形成教育合力。要建立班级科任教师的协作制度，以班主任工作为中心，统一调整教师集体的教学思想，及时分析班级学生的学习情况，有针对性地制定相关规划和措施，确定相互协作的方式，发挥教师集体的示范、教导和互补等功能。
第二，优化教学情境，开展以小组为单位的集体教学。可通过优化教学情境来促进班集体建设，集体教学在组织形式上可以保证每个学生在教学和集体活动中发挥和发展其主体性，激发学生的学习兴趣，增进友谊，加强班集体的凝聚力。
第三，建立师生双向调节机制。师生之间的双向活动，对于教师多途径、多渠道地了解学生，获得较全面、准确的教育信息反馈，修订教育对策，提高教育质量，具有重要意义;对于学生，通过双向活动，从课内外进一步认识和接近教师，有利于师生感情的沟通和班级民主制度的形成。
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主题活动是班级教育活动的重要形式，是班集体建设的基本方法和途径。所谓主题活动，是指在班主任的指导和带领下，围绕具体问题而组织的集体性教育活动。
主题班会是主题活动的系列之一，是班级教育活动的基本形式。主题班会是在班主任指导下，由班委组织开展的围绕一个专题或某一问题进行的自我教育活动。主题班会需要班主任认真导演和精心设计。
2.班队干部培养。班队干部培养既可以锻炼学生，培养他们的能力，又可以加强班风建设。建立班委会，应遵循四个原则：
（1）民主性原则。班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正由大多数信赖的学生组成班委会。
（2）用其所长原则。要根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务。
（3）教育与锻炼相兼的原则。班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机，强化服务意识和学习锻炼意识的教育。
（4）关心爱护与严格要求相结合的原则。对待学生干部，班主任应给予更多的关心和支持，帮助他们处理好学习与班干部工作的关系，树立威信；注意工作方法指导，让他们摆正自己与普通学生之间的关系，戒骄戒躁，以自己的模范行动取得全班同学的信任。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，首先要教会他们工作方法，然后放权，树立班干部的威信，让他们能管、敢管。
四、爱心
要让教育充满爱，促进每一位学生的发展。法国教育家卢梭曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。”教师有爱心，才能细心塑造学生，真正爱护学生。任何一个班级，学生之间的个体差异永远存在。好的学生总是受表扬，难免滋生骄傲情绪，不利于进步；有的学生总受批评，也会产生自卑感，更不利于进步。总得来说，都不利于他们素质的提高。学生们感受到老师的爱，才会更加有学习的动力，才会在学习上、在生活中一步一个脚印坚实地前进。
五、尊重
工作中，我们既要做学生的老师，又要做他们的朋友，学会倾听，使师生的心彼此靠近。要多给学生发言的机会，不轻易打断他们，耐心启发他们把心里话说出来，然后晓之以理，帮他们分析错误的根源，使其心悦诚服地接受教育。这是对学生人格的尊重，也有利于学生下决心改正错误。
练好了“五项全能”才能当好一个班级的“老大”。既然选择了教师，就要义无反顾，一路走下去，把整个心灵献给那些可爱的孩子们，让教育充满爱的阳光，普照每一个孩子，让孩子开心，让家长放心，自己也问心无愧。
论文作者:李琛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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