甘肃省金昌市金川区第二小学 737100
作为一名从教二十多年的教师，每每谈起教书育人这一话题时，总是感慨不已。人们给教师戴上了“蜡烛”“春蚕”“园丁”等美丽的光环，要求老师为人师表，以身作则，希望教师将每一个孩子教育成知识广博的优秀人才。然而教师这个职业面对的是活生生的人,是拥有活泼世界的个体，他们的特殊性决定了作为教师的职业投入所需要的不仅仅是教育的技术技巧，更是一种情感与人格的投入,是老师对教育活动本身、对学生、对教育职业的真诚的爱。育人之道，爱心为先。当我们以永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们。也只有这样，才会让每一个孩子在我们教师辛勤汗水的浇灌中健康茁壮成长。
记得在宁远堡镇马家崖小学任教时，有一个男孩是我曾经教过的学生（当时他已不在我的班上了），他是个机灵又顽皮的男孩，似乎比别的孩子成熟许多，做事非常有主见，只是学习上稍微吃力些，品德方面挺好的。有一天中午，我到学校比较早，当骑着自行车来到校园时，看到他鬼鬼祟祟扒在一位老师的窗前，往里探着头。我很好奇，也感觉很蹊跷，同时又感觉有什么事情要发生。本来我不想管这个“闲事”，可我怎么都走不开，总觉得应该问一问。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是将他叫过来问个究竟，谁知这一问，竟问出了一个藏在他心底不可告人的秘密，并制止了一场不可预想的事件——因为他手里还拿着一把刀，情绪非常激动。我当时就觉得有一种义不容辞的责任——教师的责任，必须制止他，打开他的心结。于是把他叫到办公室里并没有批评他，而是和他进行了心与心的交流。我耐心地引导他，并听他将自己的委屈一一道来，替他分析了那个老师出发点的失误和他自己对老师的误会，并结合他父母的情况和他促膝交谈，并保证此次的交谈永远是我和他之间的秘密。（事隔十几年了，我从没向他人说起过此事。而今写出来以供各位同仁们借鉴，并希望他能谅解。）慢慢地他的情绪由激动到平和，由平和到露出笑容，由笑容到信服、到感激。特别是当我谈到老师的失误时，他猛地抬头用惊奇的目光看着我，同时态度来了个180度转变。（因为他完全没有想到我会说那个老师也会有失误，甚至有错误吧。）当我看着他高兴而轻松地离开时，我多么庆幸，这件事让我遇上了，我也庆幸自己没有以教师的“高高在上的姿态”与他 “针锋相对”，更庆幸他是一个善良的孩子，我是一个“教书育人的好老师”。从这件事使我进一步认识教书重要育人更重要，认识到教育应从“心”，这“心”就是老师的一片爱心、责任心。用爱心换真心，定能架起师生情感的桥梁，并诠释、延伸教书育人涵义。
老师的关爱似温暖的光辉为孩子们树立一面不断上进的旗帜，似大海中的标灯为孩子们指明学海中航行的方向，似远方的指路灯为孩子们迷惘的旅途点亮一盏明灯。卢小燕是随父母从偏远的农村转来的孩子，在班上是个不起眼的女孩，不爱与同学交流，同学们经常取笑她，看不起她，常常独来独往，成绩很一般。我时常观察她。发现她内向，不爱说话，但脾气很倔犟。可她听我的语文课时比一般的同学都听得认真，还时而思考，时而做笔记，这完全是我要求的听课方法呀。这也说明她非常有进取心。我抓住这一点，常常在同学面前表扬她，使她在学生面前的威信愈来愈高，慢慢地她开始和同学们大胆地交往了。而同学们也慢慢地接纳了她，和她交起朋友来。我将这些不起眼的变化，在班队会上加大渲染，效果真是出奇的好——孩子们不仅效仿她的学习方法促进了学习，还纷纷向她伸出友谊之手。她当时用感激的目光望着我，向我深深地鞠了个躬，也深深地给全班同学鞠了一躬。从此，她把这份友谊化作学习的动力，成绩开始突飞猛进。成绩由原来的中下水平升到了中上水平，到第二学期的期末考试中成绩竟然排到了年级第一名，并在全校大会上得到表扬和奖励，得到了老师和同学们的青睐。同时她的各个方面也有了很大的改进，以至于在2013年度被评选为“金昌市优秀少先队员”。这怎能不说老师的爱就是一种信任、尊重和鞭策呢？
苟小飞同学是个怕学习的孩子，扰乱课堂纪律，欺负弱小同学，是出名的“老大难”。我几乎对他是束手无策，失去了教育的耐心。但在一次运动会上他可是为我们班级争光了——在他所参与的三个项目中，得了两个冠军和一个亚军，老师和同学们都为之高兴、喝彩。趁此，我在全班号召向他学习，学习他在赛场上的拼搏精神。他得到了老师的赞扬后，学习态度也有了很大的转变——我发现他变得“文静”了，能用亲和的态度和同学们交往了，有礼貌了，开始专心听讲了，作业再也不让老师催了。从此以后，我更加坚定了我的教学理念：不要放弃每一个孩子，用他们自己的闪光点，来照亮他们自己的道路。
老师们，敞开你宽阔的胸怀吧，以你们伟大的爱心和责任心，以发展的观点看待每一个“问题”孩子吧，平等地对待每一个学生，把你爱的阳光雨露洒向每一棵禾苗，让他们茁壮成长吧！做老师的，应该读懂他们的语言，为他们创造条件，铺设展现自我的舞台，及时捕捉他们身上的亮点，哪怕微不足道，哪怕稍纵即逝。
老师们，只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇紧闭的心扉之门，而每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启都是一个无法预测的未来。有了你们的爱就会有千千万万个“爱迪生” “陈景润”……
教师，用爱心、真心、热心，来重新审视一下你眼中的学生吧！
论文作者:张积存
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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